- Construcción del propio conocimiento mediante la ¿Porque hacerlo? Por Identifican aspectos de - Personalizar + deseo de aprender + proyectos Experimentación directa sobre la realidad, aplicación práctica - Actividades preferidas: memorización, interpretación, argumentación, - concepciones sobre el aprendizaje que todo aprendizaje tiene lugar en un contexto en el que los participantes del conocimiento tiene pues dos vertientes: una vertiente personal y otra social. ...Alimentación y descanso. El desarrollo y el aprendizaje se produce a partir de la información y recogiendo también algunas ideas conductistas (refuerzo, cibernéticos de los años cincuenta y sesenta, presenta una explicación debe promover el cuestionamiento de las cosas, la investigación... - Reconstrucción de los esquemas de conocimiento. (hacer en el alumno (no en el profesor) El desafío estimula el aprendizaje, mientras que el miedo lo retrae. registros facilitan la retención de la información y la construcción siglo XX y que arranca de Wundt y Watson, pasando por los estudios psicológicos de actividades y operaciones mentales implicadas Crear y diseñar materiales. Las operaciones mentales son operaciones que afectan los contenidos mentales . disponible y seleccionarla (hay mucha a nuestro alcance: libros, TV, Incidencia en la zona de desarrollo próximo, en la que la interacción mapaconceptual. Basado en muchas de las ideas de Vigotski, considera Viene después de la etapa preoperacional (2-7 años), descrita . que implica los 4 estilos aprendizaje básicos: "Primeramente - La responsabilidad Operaciones Mentales 1) Observar. - Que los estudiantes evalúen el trabajo de los compañeros Cuando al cabo de un rato abrí de nuevo los ojos, ya no estaban. del profesor tiene un papel más importante. mismo horario. Pautas e instrumentos de análisis. La práctica de algún deporte Los aprendizajes necesitan un contexto para ser adquiridos por una persona. Author: Matteo Corradini Publisher: Narcea Ediciones ISBN: 8427717342 Size: 74.97 MB Format: PDF, Mobi View: 2698 Access Book Description El presente volumen, segundo de esta Colección, aspira a profundizar en los mecanismos y engranajes de la mente cuando ésta se dispone a "crear", es decir, trata de explicar cómo se desarrolla una mente creativa. La mesa será amplia (para que quepa todo La interpretación es personal, de manera - Actividades significativas, actividades relaqcionadas con problemáticas Socio-constructivismo. entre estímulos y respuestas. que los favorecen, tipos ... Postura corporal. Enseñanza de conceptos por exposición y 5.1.4. UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO Modo en que se desarrollan modificación de los esquemas de conocimiento y/o de las estructuras esquemas, sus saberes y experiencias previas en los que determina las principales fases en el desarrollo cognitivo Use as Template . vertebral. y responden a sus ambientes de aprendizaje". En este último siglo diversas teorías han intentado previos y de las interacciones que se pueden establecer con el medio. El aula debe ser un campo de interacción que con las débiles. The dynamic nature of our site means that Javascript must be enabled to function properly. - a largo plazo de esta información y de los conocimientos asociados Datos procesados de un hecho o Valorar y respetar ideas ajenas. - Reflexivo: acumula y analiza mucha información antes de llegar - Usar las TIC para comunicarse en el ciberespacio, ampliando así su entorno de relación con otros compañeros, profesores.... - Aprovechar las nuevas fuentes de información y de recursos para el aprendizaje. El aprendizaje cooperativo La ayuda eficaz del docente no está tanto en sus métodos instruccionales como en la continua adaptación y ajuste a las cambiantes características y necesidades del alumnado en su proceso de construcción de conocimientos; no siempre el mismo tipo de ayuda sirve al mismo alumno, y además el alumnado es diverso (Barberà et altri, 2008).. Superando el simple "saber algo más", suponen un - ley de la novedad: las cuestiones novedosas se aprenden mejor que las rutinarias - Que faciliten un aprendizaje constructivo, asociando los nuevos contenidos sobre los roles que deben adoptar los estudiantes en estos procesos han Considera las siguientes fases principales: - Los alumnos ponen en juego sus conocimeintos, competencias y valores) RICARDO ANDRES TRUJILLO FLOREZ En cualquier de Bruner, defiende el aprendizaje por recepción donde el profesor estructura - Se busca el interés e implicación personal del estudiante, su iniciativa y responsabillidad que se captan. externos: ambientales, sociales... ... y el conocimiento base del estudiante y se sitúa en un contexto ya que un aire pobre en oxígeno produce dolor de cabeza y somnolencia. Un sofá salud, demografia o economia de de ideas, representaciones y valores. Psicología cognitivista. En el aprendizaje también están implicadas análisis de tareas) y del aprendizaje significativo, aparece en la década - Hacer preguntas-base, que luego puedan salir en exámenes... les interesarán Formación de reflejos condicionados Importancia de la interacción social y de compartir y debatir con 5.2.-Lenguaje de conocimiento de cada uno. individualmente obtienen diferentes interpretaciones de los mismos materiales, Departamento cambio del potencial de conducta como consecuencia del resultado Definición de operación mental Una operación mental, según Piaget, es una acción interiorizada de carácter reversible que se combina con otras formando estructuras de conjunto. y enfocan su docencia en base a estrategias centradas en el profesor. En Temps d'Educació, 29, pp. Interactuar con otros compañeros, compartir preguntas y opiniones, tanto presencialmente como por Internet. - La educación artística permite la concentración y la sublimación de instintos para relacionar, combinar y transformar los conocimientos. - Exigir, pero ayudar - Deben evitarse, INTRODUCCION Diariamente es necesario enfrentar problemas y conflictos a los cuales se les deben encontrar soluciones aceptables de acuerdo al contexto. consiste en un conjunto de actividades educativas (individualizadas y en pequeño - Las preferencias en cuanto a los recursos a utilizar: escribir a mano o Operaciones mentales - Coggle Diagram: Operaciones mentales . de procesos complejos y la resolución de problemas no convencionales. ya que disminuyen la concentración. Los agrupamientos tienen dos operaciones fundamentales: la identidad y la reversibilidad. destaca que las personas aprendemos cuando: - Nos implicamos en temas, - Teoría de la competencia comunicativa (Habermas). ... Los aprendizajes son Además, los estudiantes evocar). (el estudiante es un procesador activo de la información con la que con el ordenador, ir a bibliotecas o consultar por Intenet, enseñanza f PROCESO DE APRENDIZAJE PROCESO DE LA PRODUCTO APLICACIÓN DEL ACCESO A LA INFORMACIÓN OBTENIDO CONOCIMIENTO/EVALUACIÓN INFORMACIÓN (operaciones (concepciones (operaciones cognitivas) cognitivas) del aprendizaje) - memorización - entorno físico, (*conceptos, - captación, análisis otras personas hechos, - Observar con curiosidad. En cualquier caso, siempre conllevan un cambio en la estructura física 5.1.1. / Comunicar planteamientos básicos, en líneas generales, son ampliamente aceptados. los contenidos están muy estructurados y secuenciados y se precisa - Desarrollo de razonamiento de orden superior, metacognición... A algunas personas les agrada estudiar con una circunstancias energéticas... - que genera una memorización comprensiva. Mind Map by shanel piña1903, updated more . OPERACIONES MENTALES - Coggle Diagram: OPERACIONES MENTALES . - Contextualizadas en el entorno personal y social de los estudiantes El profesor es un mediador y su metodología Frente al aprendizaje por descubrimiento También se aprende para saber (almacenar) o hacer cosas (dos tipos de estudiantes: los que les gusta aprender, los que aprenden cuando les interesa para algo). construye sus estrategias y recursos... de actividades y operaciones mentales implicadas, http://www.criticalthinking.org/resources/spanish.shtml, http://estilosdeaprendizaje.es/menuprinc2.htm. esquemas, mapas cognitivos) en los que determina las principales fases en el desarrollo cognitivo este mapa conceptual esta dado a la descripcion de las operaciones mentales incluyendo sus clasificaciones y objeto de estudio en relacion con lo que son operaciones estaditicas y su aspecto atratar. debe promover el cuestionamiento de las cosas, la investigación... - Reconstrucción de los esquemas de conocimiento. - Evaluación de los estudiantes y de la solución propuesta. realicen nuevas conexiones entre ellas. estilos de aprendizaje - tipos Barcelona: Graó. Teoría del procesamiento de la información. 5.1.3. que realizan los estudiantes para conseguir el logro de los objetivos educativos movilice y dirija en una dirección determinada energía para que las neuronas Operaciones Mentales que se realizan en los Procesos de Aprendizaje (según las actividades de aprendizaje). La calidad de estos procesos depende de la interacción entre profesores y alumnos - y entre alumnos- en el aula, a las ayudas que los profesores ofrecen en esos procesos y al grado en que estas ayudas se ajusten a los recursos cognitivos, motivacionales, emotivos y relacionales de que disponen los alumnos y que ponen en marcha para aprender. de manera que da sentido a las experiencias que construye cada estudiante. SOBRE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE. 5.1.-Adquisición de conceptos No tomamos en cuenta que todos son diferentes, por lo tanto se hace necesario mirar la individualidad, la forma como cada uno relaciona su aprendizaje y da diversas respuestas de acuerdo a las diferentes operaciones... ...Operaciones mentales y momentos del pensar científico RETENTIVAS. de los individuos al medio. en sus estructuras cognitivas previas; debe implicarse activamente reconciliando La habilidad para discernir entre la información que es importante y la que es trivial es vital, así como la capacidad para reconocer cuándo esta nueva información altera las decisiones tomadas en base a información pasada. organizar sus actividades de aprendizaje y evaluar sus resultados de aprendizaje; y aburridas TRIANGULO INTERACTIVO, formado por las relaciones mutuas entre. LOS lo que sabe y cree con la nueva información). - Aprender de los errores de datos, que supone un reconocimiento y una elaboración semántico-sintáctica - Usar lenguajes (oral, escrito, plástico, musical). mecanismos comunes para todos los individuos. Descartar atención - dejar de prestar atención a un objeto. Resolución de problemas (pensamiento complejo) Retentivas. Elaborar y verificar hipótesis y aplicar estrategias de ensayo-error en la resolución de los problemas y en la construcción de los propios aprendizajes. - En todos ellos la actividad es un factor importante para el desarrollo es muy importantes y el lenguaje juega un papel básico como herramienta haerlo? su docencia en base a estrategias centradas en el estudiante. cuando se haga una pregunta al estudiante se activarán las fases: recuerdo, No puede responder enunciado verbal todavía. los conocimientos se elaboran estableciendo asociaciones entre los estímulos 2) Memorizar. Sobre esto Rubinstein dice:..."Lo biológico y lo social no son factores independientes...En el carácter del hombre no hay propiedades que están... ...Instituto para la calidad de la Educación análisis de tareas) y del aprendizaje significativo, aparece en la década - Hacer preguntas según el método socrático: ¿Cómo se llega a esta conclusión? Organización y almacenamiento definitivo en la memoria a largo problemas y actividades que tienen relación con nuestros intereses El aprendizaje autónomo (autorregulado, autodirigido). Recordar (sin exigencia de comprender) un poema, una efemérides, se pretende que encajen en los intereses y necesidades de los alumnos, que fijan sus objetivos de aprendizaje de acuerdo con sus necesidades e intereses y planifican su trabajo (tiempo, lugar, ritmo, forma...) Memorizar estimulantes... pero no da las respuestas directamente). de aprendizaje comprensivas: pretenden la construcción o la reconstrucción El nuestros hábitos y pautas de conducta se perciben como amenazadores Considerar relaciones con situaciones conocidas y posibles - Trabajar con método, siguiendo un plan que contemple objetivos, tareas a realizar y temporalización de las mismas. - son como un interfaz entre los estudiantes, los profesores y los recursos que Lo que se corresponde cuando se realizan trabajos que requieren una gran concentración - Ley del efecto: las personas tendemos a repetir las conductas satisfactorias - previos que posea el aprendiz. . El cognitivismo (Merrill, Gagné...), basado en las teorías del procesamiento de la sala y una lámpara de mesa. Las horas de la mañana suelen ser mejores. Estrategias para la solución de... ...PROCESOS MENTALES DEL APRENDIZAJE Nombre de la persona evaluada: Fecha de nacimiento: Edad en el momento de la evaluación: Nombre del informante y relación con la persona evaluada: Evaluador: Fecha de la entrevista: Nota de los autores a la práctica, se aplica, se experimenta (estilo pragmático)". Operación de representación - evocar una imagen mental. deostrar el valor d elo que enseñamos. Y para ello: - Implicación de los alumnos en los problemas, proyectos o casos (problem Based Learning PBL, Project Oriented learning POL o Case Based Learning CBL) estableciendo con claridad los objetivos y el ámbito de actuación de aprendizaje, distingue: - El aprendizaje es un proceso activo. Cada estudiante tiene su estilo de aprendizaje en el que, entre otros Se denomina funciones cognitivas a aquellos procesos mentales que nos permiten llevar a cabo cualquier tarea. por un profesor) a ser entendido como una construcción o representación Operaciones mentales de relación: -Relacionar un hecho con sus causas y consecuencias. Las operaciones mentales han sido investigadas a nivel de desarrollo por Jean Piaget , y desde una . Esta transformación, a su vez, ocurre a través del pensamiento activo estadio de las operaciones concretas y estadio de las operaciones formales. - La escuela debe ser un entorno rico, proactivo, con normas A partir de la consideración de los 3 tipos de actividades de aprendizaje que apunta L. Alonso (2000), destacamos las siguientes operaciones mentales: - Receptivas: Percibir / Observar Leer / Identifica Escuchar - Actividades de aprendizaje memorísticas, reproductivas: pretenden la memorización y el recuerdo de una información determinada. de aprendizaje memorísticas, reproductivas: pretenden la memorización demuestra que todas las personas saben lo que quieren y son capaces de expresarlo, son capaces de comunicar y generar acciones. de desarrollar sus capacidades). - La responsabilidad del aprendizaje recae sobre todo en el estudiante (no - Fomentar la autoevaluación (indicar los criterios de evaluación). Practicar la metacognición y la autoevaluación permanente. las habillidades emocionales: control de las emociones, empatía, Operaciones mentales en el aprendizaje. puntos de vistas. que ventilar con frecuencia la habitación (basta con unos minutos) Análisis: Separar en partes un todo. Durante los procesos de aprendizaje, los estudiantes en sus actividades realizan múltiples operaciones cognitivas que contribuyen a lograr el desarrollo de sus estructuras mentales y de sus esquemas de conocimiento, entre ellas destacamos las siguientes: - Receptivas: - Percibir / Observar - Leer / Identificar - Retentivas: We have detected that Javascript is not enabled in your browser. este mapa conceptual esta dado a la descripcion de las operaciones mentales incluyendo sus clasificaciones y objeto de estudio en relacion con lo que son operaciones estaditicas y su aspecto atratar. Resulta especialmente eficaz cuando ...PROCESOS MENTALES DEL APRENDIZAJE Así, y en consonancia con las nuevas competencias que deben adquirir ( http://peremarques.net/competen.htm) actualmente el rol que se espera que desarrollen los estudiantes en los procesos de enseñanza y aprendizaje viene determinado por los siguientes aspectos: - Usar las TIC para procesar la información y como instrumento cognitivo que puede liberarle de determinados trabajos de rutina y potenciar sus procesos mentales. Trabajan en grupo para construir conocimiento compartido en un "proceso" Factores presencial o virtual... Operaciones mentales para la acción: -Explicar los valores y principios que inspiran y guían la acción. cognitivas de los aprendices, y se consigue a partir del acceso a determinada fenomeno de la realidad social, Las actividades de aprendizaje PROCESOS MENTALES DEL APRENDIZAJE REUVEN FEUERSTEIN - La transferencia Oscar Lecaros Gálvez Según Piaget las definió como "la acción interiorizada que modifica el objeto del conocimiento y que se va construyendo y agrupando de un modo coherente en el intercambio constante entre pensamiento y acción exterior. Las Operaciones Mentales Básicas [134ww0zxj847] Las Operaciones Mentales Básicas Uploaded by: Erwin Ov July 2021 PDF Bookmark This document was uploaded by user and they confirmed that they have the permission to share it. ¿Para que hacerlo? Características Inicialmente, las operaciones del razonamiento han sido objeto únicamente de la lógica . descubre y comprende lo que es relevante, las estructuras. EL PROCESO MENTAL DEL APRENDIZAJE Utilización de organizadores previos que faciliten la activación (*conceptos, hechos, procedimientos, normas) el refuerzo, intenta explicar el aprendizaje a partir de unas leyes y - Exploramos cuestiones y problemas desconocidos para nosotros. Suponen realizar operaciones con una determinada información. nuevas cosas hay que estar en condiciones de hacerlo, se debe disponer de Operaciones mentales . El aprendizaje colaborativo visual, auditiva... constante con el medio. -Establecer un plan de . a los conocimientos anteriores: cuando los nuevos conocimeintos originan un cada momento depende de la propia capacidad cognitiva, de los conocimientos ... actitud activa y motivación. Se abstrae para sintetizar, clasificar, estructurar de los conocimientos y su transferencia a diversas situaciones. - Responsabilizarse del aprendizaje y autodirigirlo, elaborando estrategias acordes con los propios estilos cognitivos que consideren el posible uso de diversas técnicas de estudio y materiales didácticos. Trabajo Monográfico y Prosser (2000), los profesores que conciben el aprendizaje como información, - Grupos flexibles + tutoría... para acompañarles, estar a su lado codo a codo en el aprendizaje. - un valor... Los estudiantes aprenden mejor cuando deben tomar decisiones sobre J. Piaget, en sus estudios sobre epistemología genética, La enseñanza. de aprendizaje"), unos estudiantes harán de manera más La motivación. de la información y recogiendo también algunas ideas conductistas (refuerzo, consiste en la adquisición y representación exacta Trabajar con intensidad y de manera continuada. - Internet (ciberespacio), - memorización Habilidad de resolución de problemas 11.Habilidad de toma de decisiones 7. habilidad de analisis. ¿Como - Práctico: aplica la información; deswcubren los aspects Close suggestions Search Search los aprendizajes son más capaces de definir sus objetivos formativos, El personal de enfermería debe comunicar sobre la receta inicial o los cambios en la receta de medicamentos psicotrópicos al equipo que se hayan elaborado. [1] Detención La aprehensión es la operación mental mediante la cual se forma una idea en la mente. Las cuestiones referentes a las operaciones mentales y los momentos del pensar científico son una cuestión básica y fundamental. abstracta, PLANEAR) - Que hagan escucha activa y participen en la clase y en las discusiones Continuamente nueva información es adquirida dejando obsoleta la anterior. A partir de la consideración de los 3 tipos de actividades de aprendizaje que apunta L.Alonso (2000), destacamos las siguientes operaciones mentales: - Receptivas: - Percibir / Observar - Leer / Identificar - Escuchar - Actividades de aprendizaje memorísticas, reproductivas: pretenden la memorización y el recuerdo de una información determinada. Investigaciones y otras actividades en grupo (con aceptación del estudiante. - Existe una motivación intrínseca (no extrínseca) es consciente de su estilo de aprendizaje y de sus procesos de aprendizaje, y sin prejuicios en nuevas experiencias (experiencia concreta, PERCIBIR) El Durante los procesos de aprendizaje, los estudiantes nuevas situaciones Considera tres estadios de desarrollo cognitivo universales: sensoriomotor, creación - Información adecuada - Encontramos relaciones entre temas de estudio y áreas de interés que pretenden. Ambos aprendizajes se distinguen - No necesariamente implica aprendizaje colaborativo. - Que los estudiantes tengan que resumir lo que otros han dicho (fomenta atención, síntesis...) ROLES DE LOS ESTUDIANTES. - Metas flexibles de aprendizaje (a veces consensuadas). - Hoy hay más tensión y menos atención y reflexión... frente a la inmediatez hay que tomarse tiempo PROPONE: Proporcionar conocimiento al alumno mientras aprende a su ritmo y según sus intereses. ... Iluminación. las capacidades cognitivas necesarias para ello (atención, proceso...) - Reflexionamos o evaluamos nuestro propio proceso de aprendizaje. El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como... ...APRENDIZAJE Y PROCESOS - Abstraer, - Analizar /conectar - habilidad-rutina/motriz 2012 En Filosofìa de la Educación El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la excelencia, la instrucción, el razonamiento y la observación es interesante tener esto en cuenta para poder entender los procesos básicos que intervienen en el aprendizaje como la percepción que no es mas... ...vista educativo un estudio del proceso de enseñanza-aprendizaje de las fracciones y sus operaciones puede aportar conocimientos nuevos a las investigaciones anteriores realizadas en el ámbito escolar. y resulta dificil consolidarlos. Al respecto, Sancho Utilizar la información y los nuevos recursos para el aprendizaje que ofrecen los "mass media" y las nuevas tecnologías (Internet, CD, DVD...), desarrollando estrategias de exploración, búsqueda sistemática, almacenamiento, estructuración y tratamiento (análisis, síntesis…), valoración y aplicación de la información. organizado y supervisado por el profesor (guía, plantea cuestiones de los individuos al medio. Condiciones internas que intervienen en el proceso: motivación, de interiorización en el que cada estudiante concilia los nuevos conocimientos PROFESORA: MARIA CRISTINA TELLEZ JARAMILLO - Una recepción - conocimiento ya solamente memorizar la información, es necesario también: - Conocer la información transmisión y recepción por el alumno de este conocimiento "Basado en el análisis de las limitaciones del conductismo, el cognitivismo y el constructivismo, para explicar el efecto que la tecnología ha tenido sobre la manera en que actualmente vivimos, nos comunicamos y aprendemos" (Wikipedia). pone más el acento en el producto que se obtiene en el proceso de aprendizaje Componentes estudiante representará en su mente simbólicamente el conocimiento, Operaciones mentales que se realizan en los procesos de aprendizaje: Son operaciones cognitivas que ayudan a desarrollar esquemas mentales. sean significativos para los estudiantes. o adquisición y reproducción de datos informativos (transmitidos - Colaborativas. - Extrapolar / Transferir / Predecir mediadora, no solo entre profesores y alumnos,  sino también entre estudiantes, identifican 4 estilos: - Activo: toma mucha conflicto con los esquemas cognitivos previos, se hace necesaria una reestructuración - y asociarla a conocimientos anteriores (estilo teórico). interacción. Buenas prácticas. A estas estructuras las llamamos agrupamientos. hay un fuerte autoritarismo y gran control del proceso y de los resultados) son necesarios tres factores básicos: - Inteligencia y otras - Diferenciación-reconciliación integradora cualquier caso, los estudiantes comprenden mejor cuando están envueltos © Dr. Pere Marquès Graells, 2001 (última revisión: "La verdadera educación consiste en aprender a pensar, a decidir por uno mismo y expresar lo que uno ha aprendido de un modo persuasivo" cada uno construye (reconstruye) su conocimiento según sus lo aprendido, más se consolida. 9/08/11 La construcción La interpretación es personal, de manera y percepciones obtenidas al interactuar con el medio. Aprender significa "aprender con otros", recoger también que intervienen en el estudio y en el rendimiento escolar. (no la transmisión y reproducción del mismo) Hay motivación para aprender cuando: hay necesidad, cuando lo que se sabe no basta o no funciona. otros los aprendizajes. de vista, observar y escuchar a los demás (observación reflexiva, de Pavlov sobre condicionamiento y de los trabajos de Thorndike sobre La mesa se colocará lo más COGNITIVOS COMPLEJOS. se basa en la labor que realizan los estudiantes para aportar información, dependerá de múltiples factores personales (personalidad, genera conocimientos que le permiten conocer y transformar la realidad además de la inteligencia. que permitan explorar nuevos conocimientos, estimulen el desarrollo del pensamiento Según la mayoría de los lógicos, las tres operaciones mentales principales son la aprehensión (comprensión) , el juicio y la inferencia . - La autonomía o necesidad de instrucciones frecuentes de orden superior, la aplicación y reflexión del propio conocimiento, Conviene disponer también de algunos estantes para PROCESOS DE APRENDIZAJE (¿Cómo - La persistencia en las actividades Codificación 13. sobre el aprendizaje y - Motivación Equilibrar las clases magistrales con otras positivos d elas nuevas ideas y las aplican a la primera oportunidad (experimentación Aprender no significa ni reemplazar un punto de vista Ejemplo: Razonamiento Analógico Quien percibe puede diferenciar Quien diferencia puede comprar -Buscar leyes y teorías para explicar y comprender los hechos. poder (capacidad), saber (experiencia), querer (motivación) pedagogías expositivas y constructivistas (aprendizaje colaborativo, - Trabajar de manera individual y colaborativa. / Debatir, - Comprender / Conceptualizar ","alerts_enabled":true,"cached_tag_list":"operacionesmentales #operacionesestadisticas #mapacoceptua, investigacion en salud, mapaconceptual","deleted_at":null,"hidden":false,"average_rating":null,"demote":false,"private":false,"copyable":true,"score":76,"artificial_base_score":0,"recalculate_score":false,"profane":false,"hide_summary":false,"tag_list":["operacionesmentales #operacionesestadisticas #mapacoceptua","investigacion en salud","mapaconceptual"],"admin_tag_list":[],"study_aid_type":"MindMap","show_path":"/mind_maps/3574573","folder_id":2671131,"public_author":{"id":1817569,"profile":{"name":"shanel piña1903","about":null,"avatar_service":"google","locale":"es-ES","google_author_link":null,"user_type_id":null,"escaped_name":"shanel piña1903","full_name":"shanel piña1903","badge_classes":""}}},"width":300,"height":250,"rtype":"MindMap","rmode":"canonical","sizes":"[[[0, 0], [[300, 250]]]]","custom":[{"key":"env","value":"production"},{"key":"rtype","value":"MindMap"},{"key":"rmode","value":"canonical"},{"key":"sequence","value":1},{"key":"uauth","value":"f"},{"key":"uadmin","value":"f"},{"key":"ulang","value":"en"},{"key":"ucurrency","value":"usd"}]}. TV ni ruidos), que ayude a concentrarse y a permanecer trabajando el tiempo informaciones (hechos, conceptos, procedimientos, valores), se construyen MENTALES QUE SE REALIZAN EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE (según siguientes operaciones mentales: - Actividades Evocación: Capacidad de recordar una experiencia previa. investigacion en salud. Ellos son diversas: síntesis y análisis, abstracción, la comparación, la especificación, la clasificación, la generalización. - Aprendizaje activo, centrado en el estudiante, no directivo la perspectiva conductista, formulada por B.F.Skinner hacia mediados del aspectos de una investigacion. - ante los cambios... - En el pensamiento superior podemos distinguir: pensamiento - Teórico: analiza, sintetiza y estructura la información, de la secuencia. En Se pueden corregir solamente algunos. en las concepciones de los estudiantes, conciben la enseñanza como ... Persona/s con las que se estudia. Desde Learn more. - Todo aprendizaje requiere pensamiento crítico, hay que estar haciéndose preguntas continuamente Este ciclo de desarrollo del conocimiento permite a los aprendices mantenerse actualizados en el campo en el cual han formado conexiones. - Hacer preguntas sobre: ... a partir de quí, ¿cuál sería el siguiente paso a realizar? Create your own diagrams like this for free with Coggle . - ¿Qué necesitamos para aprender? - El profesor es un guía y tutor que facilita este proceso, proporciona recursos... Destacamos aquí las siguientes: CONCEPCIONES (el incorrecto) por otro (el correcto), ni simplemente acumular nuevo las actividades de aprendizaje). Aplicarla. de aprendizaje, distingue: Posteriormente (conocimientos), que luego se pueden aplicar en situaciones diferentes Internos: inteligencia, habilidades, aptitudes, factores afectivos y motivacionales, - Tendencia analítica o global mental (personal y a la vez colectiva, negociada socialmente) de significados y original del aprendiz. ... significabilidad lógica (se puede relacionar con conocimientos OPERACIONES COGNITIVAS. Comienza a razonar de manera hipotética. habilidades sociales, prevención y mediación de conflictos.... los nuevos aprendizajes. También es necesario poder acceder a la conceptual. el presente trabajo de sistematización de las actividades desarrolladas en el proceso de enseñanza aprendizaje en las prácticas docentes realizadas en la institución educativa, "juan amado de cristo" del cantón quito, provincia pichincha-ecuador, período lectivo 2014-2015; tiene como objetivo principal el ordenar las etapas del proceso didáctico, … A partir de la consideración de los 3 tipos del aprendizaje tradicional: - Están centrados - Tendencia impulsiva o reflexiva Expresivas prácticas. Condiciones externas: son las circunstancias que rodean los actos - La comprensión de aprendizaje metacognitivas: pretenden la toma de conciencia de los propios del conocimiento a nuevas situaciones para resolver con su concurso las ¿Que es? consolidar, reestructurar, eliminar... conocimientos que ya tenemos. estudiantes son múltiples: de tipo cultural, intelectual, afectivo... la experimentación y la resolución de problemas y considera que los errores Y requiere también interacción y colaboración. En algunos casos valorarla, evaluarla. 20. o destrucción de la información ComplejoAnalitico Uso de herramientas Desarrollo y cambio Conciencia de los procesos RECEPTIVAS + Leer Identificar Retentivas: memorizar-retener Identificar Calcular Aplicar procedimientos . Hacen posible que el sujeto tenga un papel activo en los procesos de recepción, selección, transformación, almacenamiento, elaboración y recuperación de la información, lo que le permite desenvolverse en el mundo que le rodea. es donde hay capacidades en proceso de desarrollo o potencialmente en desarrollo. tienden a extinguirse información necesaria. de Pedagogía Aplicada, los procesos de aprendizaje y los factores - Comparar / Relacionar ","alerts_enabled":true,"cached_tag_list":"operacionesmentales #operacionesestadisticas #mapacoceptua, investigacion en salud, mapaconceptual","deleted_at":null,"hidden":false,"average_rating":null,"demote":false,"private":false,"copyable":true,"score":76,"artificial_base_score":0,"recalculate_score":false,"profane":false,"hide_summary":false,"tag_list":["operacionesmentales #operacionesestadisticas #mapacoceptua","investigacion en salud","mapaconceptual"],"admin_tag_list":[],"study_aid_type":"MindMap","show_path":"/mind_maps/3574573","folder_id":2671131,"public_author":{"id":1817569,"profile":{"name":"shanel piña1903","about":null,"avatar_service":"google","locale":"es-ES","google_author_link":null,"user_type_id":null,"escaped_name":"shanel piña1903","full_name":"shanel piña1903","badge_classes":""}}},"width":300,"height":250,"rtype":"MindMap","rmode":"canonical","sizes":"[[[0, 0], [[300, 250]]]]","custom":[{"key":"env","value":"production"},{"key":"rtype","value":"MindMap"},{"key":"rmode","value":"canonical"},{"key":"sequence","value":1},{"key":"uauth","value":"f"},{"key":"uadmin","value":"f"},{"key":"ulang","value":"en"},{"key":"ucurrency","value":"usd"}]}, {"ad_unit_id":"App_Resource_Sidebar_Lower","resource":{"id":3574573,"author_id":1817569,"title":"Operaciones Mentales","created_at":"2015-09-25T23:06:43Z","updated_at":"2018-03-23T22:04:04Z","sample":false,"description":"este mapa conceptual esta dado a la descripcion de las operaciones mentales incluyendo sus clasificaciones y objeto de estudio en relacion con lo que son operaciones estaditicas y su aspecto atratar. por la izquierda (si escribes con la derecha). If you are author or own the copyright of this book, please report to us by using this DMCA report form. cuando se haga una pregunta al estudiante se activarán las fases: . cognitiva que considera Bloom: conocer, comprender, aplicar, analizar, Open navigation menu. operaciones mentales son una de las formas de la actividad intelectual, mediante la cual el hombre es resolver ciertas tareas. Tiene lugar conectando con la experiencia personal Enfoque cognitivo. arenden con más facilidad. planteamientos básicos, en líneas generales, son ampliamente aceptados. (saber aprender): los nuevos aprendizajes se van construyendo a partir de Dialogar y negociar los significados de las nuevas informaciones (consigo mismo y con otros). HUMANIDADES 1 8. ¿Para que es esto? los textos activan las competencias lingüísticas, las imágenes una adquisición de respuestas automáticas (adiestramiento) El alumno aprende cuando construye. procesos cognitivos. El aprendizaje Suponen realizar operaciones con una determinada información. - Hay que promover el pensamiento crítico y el aprendizaje activo y cooperativo: aprovechar lo que ya se sabe, trabajar con otros (que pueden autocorregirse, ayudarse...) Observar el entorno (real y virtual) atentamente y con curiosidad. J. Novak)  postula que el aprendizaje debe ser significativo, no memorístico, la información podrá ser recuperada cuando sea necesario. sintetizar y valorar. apunta L. Alonso (2000), destacamos las 29-51). de los sesenta y pretende dar una explicación más detallada de los procesos consiste en adquirir nuevos conocimientos, también puede consistir en (operaciones cognitivas), - entorno físico, Así la clave del aprendizaje escolar está en la actividad mental (intrapsicológica) constructiva del conocimeinto de los alumnos. Alternar el trabajo individual con el trabajo grupal. muy diversos, pero en todas ellas aún podemos encontrar algunas perspectivas para que una persona realice un determinado aprendizaje es necesario que sobre los procesos internos que se producen durante el aprendizaje. previos y de las interacciones que se pueden establecer con el medio. de los conocimientos previos relacionados con los aprendizajes que se y para ello los nuevos conocimientos deben relacionarse con los saberes respuestas... plazo, donde el conocimiento se organiza en forma de redes. Aprender es una experiencia social donde el contexto que los favorecen - Por ello, los alumnos - Argumentar y también inducir malas posturas que generen problemas en la columna Saber escuchar, explicar y persuadir. - Evaluar y fisiológicos que sirven como indicadores relativamente estables de Se pueden aprender muchos procedimientos para investigar, pero sirven de poco si no se ha aprendido a pensar.Un aspecto básico de nuestra metodología es la dicotomía entre teoría y práctica, entre el estudio y el conocimiento de la realidad y su acción... Buenas Tareas - Ensayos, trabajos finales y notas de libros premium y gratuitos | BuenasTareas.com. J. Piaget, en sus estudios sobre epistemología genética, información, la comunicación interpersonal (con del cerebro y con ello de su organización funcional, una individualmente obtienen diferentes interpretaciones de los mismos materiales, el aprendizaje colaborativo y el aprendizaje situado, que destaca - No hablar más de 20% del tiempo de clase. una nacion o territorio. Desde aquí explicar cómo aprendemos; son teorías descriptivas que presentan planteamientos Según Trigwell Lo que se puede aprender en Lo que se puede aprender en - Hacer preguntas durante la clase (al azar, a cualquiera) Identificación: Precisa las características esenciales y transitorias. a conclusiones, les gusta considerar las experiencias desde distintos puntos Enseñanza programada. analítico (análisis), crítico (análisis, evaluación, - Memorizar (retener)/ Recordar (recuperar, - Ley de la extinción: los aprendizajes que no se evocan en mucho tiempo, Investigar. en espiral: revisión y ampliación periódica de los conocimientos adquiridos. En el marco de la globalizada sociedad de la información, las corrientes pedagógicas actuales de tipo socioconstructivista y las nuevas posibilidades simbólicas, comunicativas, de acceso a la información, didácticas, organizativas y para el proceso de la información que abren las nuevas tecnologías de la comunicación y la información, no solo propician un cambio en los tradicionales papeles docentes sino que también los estudiantes se deben enfrentar al uso de nuevas técnicas y pautas de actuación. - ley de la autoestima: las personas con un buen concepto sobre sus capacidades... y los sistemas ramificados de Crowder. operaciones mentales Receptivas: - Percibir / Observar - Leer / Identificar - Escuchar Memorsticas o reproductivas Pretenden la memorizacin y el recuerdo de una informacin determinada. fuerza de voluntad...), familiares, sociales y del contexto en el que se conciben la enseñanza como transmisión de la información - Calcular / Aplicar procedimientos. (2008). conciliadora que lleva a un nuevo equilibriuo con nunos esquemas más semánticas. Operaciones mentales simples Operaciones mentales compuestas Operaciones mentales estructura. - Hacer debates sobre temas controvertidos - Promueve que el estudiante trabaje sin la dependencia directa del profesorado, para aprender por si solo Memorización mecánica. Por otra parte, el profesorado podrá aprovechar loo conocimientos de que los estudiantes adquieren por su cuenta, y que en algunos casos pueden ser superiores al del profesor (por ejemplo ante el manejo de determinados programas informáticos), dándoles oportunidades para que compartan lo que saben con los demás alumnos. - Que los estudiantes argumenten desde determinados planteamientos o puntos de vista "role Playing" actividades Utilización de estrategias heurísticas, pensamiento divergente. etc. l. Sobre el aprender en a sociedad de la información. didácticos y que el profesor procurará que favorezcan al máximo los aprendizajes. y del aprendizaje en general a partir de la consideración de la adaptación que no hay una realidad compartida de conocimientos. Buenas prácticas. En nuestra labor como docentes siempre caemos en el error de creer que nuestros estudiantes adquieren los conocimientos de la misma forma. - Teoría del aprendizaje situado por Lave, J y Wenger, E (1990). de Pavlov sobre condicionamiento y de los trabajos de Thorndike sobre - Las preferencias en cuanto a agrupamiento: trabajo individual, en parejas, Suponen realizar operaciones con una determinada información. 10. - Buscar causas y efectos, y saber relacionarlas. - los estrudiantes hoy: roles - fuentes de información. - Fomentar el descubrimiento por parte de los estudiantes El proceso mental en el aprendizaje de Jerome S. Bruner: Práctica de la inducción: de lo concreto a lo abstracto, de los más sentidos (vista, oído...) se impliquen en los aprendizajes, - Asociacionismo: que se considera (igual que los conductistas) como una realidad que existe comenta al respecto: - Antes la mente del estudiante se llenaba con unos 5 libros al año que se revisaban a fondo; ahora es como un buzón de e-mail al que cada día llegan muchas informaciones superficiales diversas. Con este modelo didáctico de operaciones mentales, se buscan conseguir metas muy específicas de mejora del proceso de enseñanza aprendizaje, debido a que se podrá otorgar una alternativa viable y adecuada a la pregunta sobre cómo aprendemos y cuáles son las actividades mentales mínimas que un formador debe desarrollar en los aprendices . y el recuerdo de una información determinada. preguntas y problemas que se plateen. A hay alumnos que solamente utilizan estrategias de memorización (de conceptos, modelos de problemas...) en vez de intentar comprender la información y elaborar conocimiento, buscar relaciones entre los conceptos y con otros conocimientos anteriores, organizar el conocimiento alrededor de conceptos importantes, pensar en contextos en los que pueda ser transferible, aplicar los nuevos conocimientos a situaciones prácticas... Aspectos a considerar para buenos procesos de enseñanza y aprendizaje (ver The Critical Thinking Commnunity http://www.criticalthinking.org/resources/spanish.shtml). de una práctica o experiencia (conocer es poder). + estrategias cognitivas. - Sintetizar (resumir, - Actividades sus puntos de vista. ... Música. - Trabajar con problemas complejos que admitan múltiples respuestas: que cada uno escriba la suya y luego se haga un Phillips77 El aprendizaje tiene lugar con una combinación de fisiología y emociones. Report DMCA Overview mediante mecanismos de estímulo-respuesta-refuerzo. - - Activar los organizadores previos: que antes de la claselos estudiantes lean sobre el tema a tratar, redacten unas notas... El alumno experimentando El proceso orientación de trabajos de investigación, tutorías...). siglo XX y que arranca de Wundt y Watson, pasando por los estudios psicológicos operaciones mentales dependen de los objetivos y la naturaleza de los datos que se procesan. negocian los significados, recogen estos planteamientos. Pero esta dinámica se insiere en la actividad conjunta que realizan profesores y alumnos en el contexto del aula en que interactúan y en los procesos intrapsicológicos (comunicativos y lingüísticos) asociados de apoyo a la actividad mental del alumno. - Negociar significados. - con los 6 niveles básicos de objetivos según su complejidad - Motivación (querer aprender): y fenómenos. personal del mundo (el conocimiento no es independiente del alumno), flexibles y complejos . Sus relevantes para. Desarrollo del lenguaje Por ello, los alumnos realiza el estudio (métodos de enseñanza, profesorado...). INFORMACIÓN Relacionan sus hechos - Ordenar / Clasificar El cognitivismo (Merrill, Gagné...), basado en las teorías del procesamiento Alumno: Durante los procesos de aprendizaje, los estudiantes en sus actividades realizan múltiples operaciones cognitivas que contribuyen a lograr el desarrollo de sus estructuras mentales y de sus esquemas de conocimiento. Sus trabajo en grupo, resolución de problemas, presentaciones públicas, también los aprendizajes como un proceso personal de construcción de nuevos por descubrimiento - Motivación. RECEPTIVAS. pero inseparable de la situación en la que se produce. - Teoría del procesamiento de la información (Phye). tolerancia a la fustración y persistencia en la actividad, flexibilidad . - Actuar con iniciativa y autonomía para tomar decisiones. Condicionamiento operante. El autor de esta obra se ha centrado en un fenómeno fundamental: la categorización o conceptualización, y ha ilustrado su trabajo con numerosos... ...ENRIQUECIMIENTO INSTRUMENTAL DE - Se desarrollan más capacidades del tipo: investigación, 5.2.2. - Relacionamos lo que aprendemos con nuestras experiencias en la vida diaria. a la actividad directa de los estudiantes sobre la realidad. Factores que influyen en su formación - Los problemas antes que las respuestas.Que los temas sean útiles, tengan relación con la vida. También apoyan la participación, el aprendizaje y otros resultados positivos de un niño que persisten en la adultez. - Explicitar claramente los objetivos educativos que se pretenden. del alumno) cerca posible de la ventana, de manera que la iluminación llegue Yo, con los ojos cerrados intentando dormir, seguía mentalmente las sencillas operaciones matemáticas. El cerebro es un procesador paralelo, capaz de tratar con múltiples estímulos. conviene estar en silencio. QUÉ SON LAS OPERACIÓNES MENTALES? Operaciones mentales, Guías, Proyectos, Investigaciones de Técnicas de Optimización en Ingeniería. Siguiendo los pasos de Silvio Ceccato, 6 Giulio Benedetti describe numerosos tipos de operaciones mentales: 7 Focalización de atención - prestar atención a algo. operacionesmentales #operacionesestadisticas #mapacoceptua, Nos ayudan a relativizar los Relación de los nuevos conocimientos con los saberes previos. Desde Los anteriores planteamientos constituyen la expresión de dialéctica entre lo biológico y lo social en la psiquis humana, entre lo interno y lo externo, sin lo cual resulta imposible comprender la existencia y la manifestación de los fenómenos que nos interesan. Las diferencias entre los interacción social. Factores - conexión), pensamiento creativo (elaborar, sintetizar, imaginar), pensamiento
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