La cuerda será la clave para que los niños puedan caminar con las latas, por eso debes asegurarte de que el largo de éstas sea adecuado para cada niño. Desde el punto de vista teórico, se desarrollaron temáticas centradas en la motricidad, sus dimensiones, la lúdica como disciplina central del juego, los teóricos que plantean diversos postulados frente a la importancia del juego y sus incidencia en el preescolar, las cuales contribuyeron a estructurar un cuerpo teórico que facilitó las interpretaciones de las acciones desarrolladas a lo largo del trabajo. de los niños, sirve como actividad motivadora para fortalecer áreas muy importantes Repositorios nacionales; Universidad Católica los ... BibTeX Acuña, J. La dependencia del adulto disminuye, lo que no significa que el niño necesite de este. 2 julio, 2020 NI1. Todo perfeccionamiento motor requiere un aprendizaje, es decir, una modificación adaptativa del comportamiento de situaciones repetitivas que pone en juego unos procesos cognoscitivos y motores cuyo objetivo es mejorar las habilidades. /Name /F2 /Height 167 Cada vez que pasa por una esquina tiene que pasar por donde están los otros equipos, Variante: dar dos vueltas en vez de una. niños, sirve como actividad motivadora para fortalecer áreas muy importantes en el nivel inicial: A seguir reciclando- reutilizando, una propuesta para sala de 3. Por lo tanto el cerebro actúa como un ordenador complejo que controla la ejecución de los movimientos y los corrige a medida que transcurre la acción. : Un manual práctico WebPrimero despliegan la motricidad gruesa y luego, una vez que alcanzan la madurez y el crecimiento físico necesarios, la motricidad fina. La psicomotricidad es una ciencia que tiene como finalidad el desarrollo de la personalidad y donde se integran los componentes del campo motriz, que a la opinión van a ser: la postura, motricidad fina integrada por la gimnasia digital y el movimiento de las manos, la coordinación esta vista a través de la coordinación óculo manual, dinámica general, dinámica manual y visomotriz, el esquema corporal, la lateralidad, orientación espacial, equilibrio dinámico y estático y motricidad gruesa. Esto se manifiesta en el hecho de que los investigados adecuan estos componentes de la actividad motriz a las características (consistencia) individuales y a la utilización sucesiva de movimientos de pequeña amplitud con una adecuada utilización del tono muscular. independizarse ni socializar de mejor manera; por ello el segundo objetivo específico (Jiménez, Juan, 1982), Penton detalla en que consiste la motricidad fina y gruesa (Penton, 2007). 81% respectivamente un nivel bueno, es decir que no existía inconvenientes. – Tener más de 15 años de experiencia en la especialidad de Cultura Física. stream (2022). Sumado a esto la demostración por la carencia de recursos didácticos que ayuden al desarrollo motor. En la observación a la muestra seleccionada se constató que en la etapa de diagnóstico sólo 10 menores para un 25% poseían una postura correcta, y 4 menores para el 10% aún adopta una postura incorrecta, solo 7 menores en la etapa de diagnóstico para un 17.5% presentaban una adecuada coordinación de las piernas y 34 menores para un 85% presentaban dificultades en la coordinación de las piernas, 1 menor para un 2.5% apoya incorrectamente los pies, En el equilibrio se pudo observar que 9 menores para un 22.5% presentan un buen equilibrio sin embargo 31 menores para un 77.5% presentaron dificultades en el equilibrio durante la etapa de diagnóstico, quedando 6 menores para un 15% con dificultades en el mismo. Nivel Inicial y Primaria Características Experiencia mínima de 02 años en la especialidad solicitada. Para este juego puedes usar latas vacías que ubicarás en forma de pirámide. Manejo metodología Montessori y Reggio Emilia. (2009). https://www.educapeques.com/escuela-de-padres/motricidad-gr… >> WebDe esta manera se determinó que el nivel motor con el que contaban los niños inicialmente era de un 50% bueno, 34% normal y 16% bajo. De igual forma mencionan en un 100% que su participación es activa en los momentos niño, por esta razón, la presente investigación aborda el empleo de juegos WebPlan de juegos didácticos para el desarrollo de la psicomotricidad gruesa en niños y niñas de 4 y 5 años en el Simoncito Duilia Carvajal de la Parroquia Tamare del Municipio Mara. Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su comercialización. Manejo metodología Montessori y Reggio Emilia. Desarrollar juegos tradicionales con las niñas y niños de 4 a 5 años de edad que consideren en las planificaciones docentes, al juego como una actividad prioritaria estrategias lúdicas si influye en el desarrollo de la motricidad gruesa del Nivel Inicial de la tradicionales en la potenciación de la motricidad gruesa de las niñas y niños; la. (1992). en la potenciación del desarrollo motor grueso de los niños, alcanzando el 72% de ellos Lo primero que hay que hacer es escribir algunas palabras en las cartulinas. /FontName /TimesNewRomanPSMT Fantasía en movimiento. Muchas veces niños con problemas auditivos o a la vista no pueden desarrollarse bien en este aspecto. En ese trabajo los niños tuvieron que contar, comparar, escribir números y letras que estaban aprendiendo, hacer correspondencia, trabajar en equipo con sus compañeros y mucho más. /Descent -210 Acerca de los juegos tradicionales Öfele (citado por Porstein, 2009) señala que estos Yo no soy lucído muchos menos presumido pero si me doy a respetar! Allí pueden correr, saltar la cuerda, pasar por las barras, entre otras actividades que incentivan el equilibrio y permiten. Tópicos relacionados. �QИH^�h�PwG desarrollo se ve intervenido por la poca experiencia o falta de práctica de movimientos Garcés Carracedo, José. 5. desarrollo de tus hijos. motriz gruesa de los pequeños, tomándose así los juegos tradicionales para a más de /Type /FontDescriptor integral. Este echo muchas veces trae como resultado conflictos con el pequeño, agudizando más la crisis del desarrollo mencionada. Bravo, Luis. December 2019. Objetivo general: Favorecer el reflejo de protección, mediante elevaciones de 20 cm d. el suelo de los tobillos, para conseguir que el bebé saque los brazos en extensión. escolares. Madrid, España: Arce, M. & Cordero, M. (2006). El desarrollo motor grueso es un factor fundamental en el crecimiento integral del Finalmente comprobaremos como el bebé intentará poner los brazos y realizará el reflejo de protección ante una caída. Esta parte del proyecto es muy importante ya que es cuando los niños tienen la posibilidad revisar lo aprendido y analizar sus evidencias para poder responder a sus preguntas y/o resolver el problema planteado. (2008). Por ello se eligió esta actividad como una estrategia que ayudaría a mejorar la acción Felicitaciones!!. La habilidad es el nivel de competencia alcanzado en la realización de la tarea motriz incrementando la precisión, economía y eficacia. me gustaria saber pautas para evaluar a niños de 1-2 años con respecto a actividades y desarrollo en una escuela infantil. Para esto partieron escribiendo, a su manera, todo lo que sabían acerca de ellos, así pudieron ver cuáles eran las interrogantes que tenían sobre el tema y también ideas erradas que era importante aclarar a lo largo de la investigación. Jiménez, N. (2014). nicolas gonzalez. (2010). La misión azul, Conocimiento del medio para alumnos de primaria, Ideas para Navidad – Navidad en la escuela, Guía Grafomotricidad Infantil ➤ Fichas, ejercicios, actividades y consejos, Poesías cortas para niños Los mejores Poemas cortos infantiles, Cursos Informatica para niños: Windows, Word, Powerpoint, Dropbox. WebEL JUEGO, PARA ESTIMULAR LA MOTRICIDAD GRUESA EN NIÑOS DE 5 AÑOS DEL JARDIN INFANTIL MIS PEQUEÑAS ESTRELLAS DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA. Proyecto X semestre Licenciatura en Pedagogía Infantil U.T. Desarrollo: los alumnos se desplazan por todo el gimnasio (bosque) imitando a un animal (serpiente, canguro, león…), en el cual hay distribuidos diferentes materiales (bancos suecos, ladrillos de colores, bancos suecos apoyados al revés, colchonetas…. El análisis se realizó por separado en los diferentes ejercicios, no se utilizó ningún índice de significación para determinar cuando los menores de la muestra aprobaban cada test, debido a que el primer objetivo como se propuso anteriormente era conocer la efectividad del plan de juegos didácticos y por consiguiente si podrían existir en las mejoras en la motricidad gruesa teniendo en cuenta a cada menor investigado por separado con la finalidad de poder valorar de forma efectiva el trabajo individual necesario para la compensación de dichas alteraciones. porcentaje de niños ya no encuentran tanta dificultad para llevar a cabo acciones que La población conformada por 389 alumnos y la muestra fue no probabilística de tipo por conveniencia, por ende, fueron de 26 niños, a quienes se les aplicó la técnica de la observación y se suministró una ficha de observación. Puede ser entendida como una función del ser humano que sintetiza psiquismo y motricidad con el fin de permitir al individuo adaptarse de manera flexible y armoniosa al medio que le rodea; como una mirada globalizadora que percibe las interacciones tanto entre la motricidad y el psiquismo, como entre el individuo global y el mundo exterior; o como una técnica cuya organización de actividades permite a la persona conocer de manera concreta su ser y su entorno inmediato para actuar de manera adaptada. /StemV 42 Disciplina que explica que la persona es una unidad entre los aspectos corporales (motrices), emocionales, sociales y cognitivos. El desarrollo motriz en la primera infancia. Para hacer estos zancos necesitas dos latas, un martillo y unos clavos. Observar y tomar nota a través de dibujos o escritura. Igualmente a lo anterior se agrega la inexistencia de ambientes escolares adecuados que faciliten un buen aprendizaje. niño realizar actividades en las que intervenga el movimiento de todo el cuerpo, Si se dispone de música, poner una música con un ritmo vivo y que se desplacen bailando. Material Educativo - Banco de materiales para descargar, dibujos para colorear imprimibles gratuitas para niños, hojas para colorear, colorear imágenes, dibujos para colorear, libros para descargar gratis, colorear láminas, dibujos para colorear e imprimir, juegos para colorear online Divino Redentor - Piura, 2018. El Centro de Tesis, Documentos, Publicaciones y Recursos Educativos más amplio de la Red. >> Entonces si el niño encuentra la palabra “pato” debe correr y ubicarla en el aro que tiene el plato con la palabra “gato. (2013). Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual. [250 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 333 0 0 500 500 500 0 500 0 500 500 500 500 333 0 0 0 0 0 0 722 0 722 722 667 611 778 778 389 500 0 667 944 722 778 611 778 722 556 667 722 0 0 0 0 667 0 0 0 0 0 0 500 0 444 556 444 333 0 556 278 333 0 278 833 556 500 556 0 444 389 333 556 0 0 0 0 444 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 722 0 778 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 278 0 0 0 0 0 500 0 0 0 0 0 0 556] No se trata de una capacidad fija sino que se ajusta con flexibilidad a las variaciones del medio externo gracias a la coordinación, y a la destreza. a 5 años. ¿Qué fundamentos teóricos y metodológicos sustentan el desarrollo de la psicomotricidad gruesa para niños y niñas de 4 y 5 años del Centro de Educación Inicial Simoncito Duilia Delia Carvajal del Municipio Mara?. Otra opción es probar pateando un balón hacia una bandera determinada. (2009). PDF. ¡Lleva tu imaginación a un nuevo nivel de realismo! WebPlan De Clase Para Trabajar La Motricidad Fina Y Gruesa.pdf. normal, lo que demuestra que aún presentaban algunas dificultades que no son evidenció por medio del post-test que existía una mejoría en el área motora Estas actividades me serán muy útiles. La actividad física a lo largo de la historia, ha jugado un importante papel en el desarrollo de la personalidad, no obstante, desde la antigüedad han existido preocupaciones acerca de los posible efectos positivos y negativos que pueden ocasionar al organismo biológico, así como la coexistencia de criterios de evaluación que separan el par dialéctico cuantidad y cualidad. El ejercicio de la motricidad junto con la multiplicidad de experiencias corporales son necesidades fundamentales del niño, cuya satisfacción es necesaria para la salud y para su crecimiento así como para la formación de su personalidad. Objetivo: o Alcanzar y agarrar objetos por encima del nivel de sus ojos Materiales: o Cuerda, chismes pequeños, animales o cualquier juguete. /Flags 32 Desde que somos muy pequeños empezamos a trabajar en nuestra motricidad gruesa con actividades como: Conforme vamos creciendo se van realizando tras actividades que ayudan a trabajar la motricidad gruesa, como lo son: Estas actividades exigen de movimientos coordinados y exigen también un trabajo de equilibrio esencial para el desarrollo de la motricidad gruesa. La teoría histórico-cultural elaborada por L.S. Las posibilidades luego son infinitas… el niño puede saltar en dos pies por el “tronco” hasta recoger la cesta. El diagnóstico realizado posibilitó la comprensión de la necesidad de Elaborar un plan de juegos didácticos para el desarrollo de la motricidad gruesa de los menores de 4 y 5 años del Simoncito Duilia Carvajal de la Parroquia Tamare del municipio Mara. /FontBBox [-558 -216 2000 677] >> Nombre: “Saca tus brazos a pasear”. Barcelona, España: Octaedro S.L Me parece muy buenas las actividades y muy bien explicados. L.S. /LastChar 32 Ten en cuenta que trabajar la motricidad gruesa es esencial como complemento a la realización de actividades de psicomotricidad fina, como lo es la realización de movimientos y trazos pequeños. Como se observa la Psicomotricidad gruesa forma parte importante del desarrollo integral de los niños por lo que los programas escolares deben estar bien encaminados en el buen desarrollo en este aspecto. se han practicado juegos tradicionales que como lo menciona Öfele (citado por coordinación y psicomotriz, etc.) Recueperado de Pediatria Atención Primaria. España. Variantes: Realizar el juego por parejas, tríos. El proyecto incluye la restauración del edificio existente del siglo XX y la ampliación de los espacios actualmente disponibles con un nuevo atrio público y una galería de arte contemporáneo organizada en un pabellón flotante. Usos y estrategias para el desarrollo del lenguaje en primer y segundo nivel de transición de educación parvularia y primer año de enseñanza básica. 45 Actividades para desarrollar la Motricidad Gruesa. JAVIER GONZALO OLAYA RODRÍGUEZ. “Dr. Adaptaciones para NEE: ir en parejas (ciegos, sordos). Desarrollo del juego: Con los pies fijados en el suelo, sin desplazamiento, tratar de hacer vibrar el resto del cuerpo, en un movimiento ondulatorio que se inicia en las rodillas. 3. Desarrollo del juego: Cada uno de los niños crea su propio ritmo y trata de bailar siguiendo su propio compás desplazándose por toda la sala. Este proyecto se realiza con la finalidad de obtener un mejor desarrollo en cuanto a la motricidad del niño, aportando para una buena calidad de vida en el desarrollo de sus habilidades, así mismo se logra conseguir una calificación en el proceso integral requerido por la institución en la que estudiamos para poder graduarnos. PAG INTRODUCIÓN 1. En el mismo se evidencia de modo general el tratamiento a las habilidades motoras, pero existen escasas sugerencias de procedimientos para el desarrollo de la motricidad gruesa. y de temas variados, como: el hospital, cómo alimentarnos de manera saludable, el huerto, etc. 1.2. Los juegos tradicionales como estrategia para mejorar la motricidad gruesa en los niños de 04 años de la I.E. Muy lindas y educativas actividades. El desarrollo de la Psicomotricidad en escolares con. En un espacio interior o exterior tendrás que hacer con la cinta adhesiva, una especie de árbol que permita realizar varios movimientos. desarrollo, fue el primer objetivo. WebEl esquema corporal, la estructuración espacio-temporal, el ritmo, la coordinación y equilibrio son áreas básicas de la motricidad gruesa indispensables en el desarrollo de los niños de 0 a los 6 años de edad, son los aprendizajes previos e indispensables en el proceso de (enseñanza- aprendizaje) de diversas habilidades y destrezas. WebLa presente investigación tuvo como propósito fundamental proponer estrategias didáctico-tecnológicas y pedagógicas pertinentes y oportunas que contribuyan en la estimulación del desarrollo de la motricidad gruesa, en los niños del nivel preescolar del Centro Educativo Maticurú Sábalo del municipio de Milán (Caquetá). Jardín Infantil 123, Independencia – Huaraz, 2020. /Matte [0 0 0] En este video podrás ver los ejemplos y encontrar otras opciones: Necesitas unos aros de ula ula y unos platos desechables. << /FontDescriptor 8 0 R Los juegos tradicionales son un método infalible para que los niños puedan desarrollar su cuerpo y sus movimientos a la vez que se divierten jugando y riendo entre ellos. Juegos como la rayuela, el hula hoop, cuerda, combas… No te pierdas la galería de propuestas que te proponemos para llevar a cabo el desarrollo de la motricidad gruesa. (1993). Nombre del Juego: Crea tu propio ritmo. /LastChar 250 /Encoding /WinAnsiEncoding Los resultados de la observación de la motivación hacia la actividad reflejaron que los 40 menores para el 100% mostraron gran interés por la misma. satisfacción y mejora el desenvolvimiento general del niño; pero en este caso considera que están siendo remplazados por actividades como la televisión y los PE: Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote; 2022. https://hdl.handle.net/20.500.13032/26359, @misc{sunedu/3245382, title = "Los juegos tradicionales como estrategia para mejorar la motricidad gruesa en los niños de 04 años de la I.E. (2001) Pedagogía y diversidad. El objetivo es que tal como se hace con una pelota de tenis o squash, el niño logre golpear el globo con el tubo varias veces seguidas. Para comenzar puedes usar un globo, ya que es un objeto liviano que no lo lastimará y también tiene un movimiento lento que le permite reaccionar a tiempo. … CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 82 5.1 CONCLUSIONES 82 5.2 RECOMENDACIONES 84 Desarrollo cognitivo y motor. Nombre de juego: “Estatua” Espacio: interior. pequeños para que el avance obtenido no se pierda o quede estancado únicamente ahí, cualquier aprendizaje, tanto físico (desarrollo sensorial, motriz, muscular, Los niños que aún no reconocen los colores o los números igual pueden saltar de huella a huella mientras tú te encargas de decir cada uno de los colores. Las concepciones teóricas sobre la psicomotricidad partiendo del criterio de especialistas del campo de la Psicología, Pedagogía, Neuropsicología y la Medicina, se recogen las definiciones de psicomotricidad, las concepciones sobre el movimiento y su evolución, las características motrices de los menores de edad preescolar, los ejercicios físicos y el juego como componente esencial de desarrollo de estos, se abordan además las concepciones acerca del desarrollo motriz tomando como escenario la institución infantil (Simoncito) a partir de las potencialidades que esta brinda, se revisan los documentos para que a partir de estos se introduzca el conjunto de juegos didácticos quedando claro los criterios de la autora, con los que él coincide y las posiciones que asume. por De La Cruz y Mazaira. WebDe otra parte, es importante analizar el concepto de educación inicial emitido a nivel internacional por organizaciones como la UNICEF-OCDE-UNESCO, citado por Schleicher , Bourne y Naidoo (2019), en el documento: Un mundo … >> A los 6 años, la maduración debe estar completa esta edad es propicia para fomentar active el niño debe tener de acuerdo a su edad se deben consultar a un especialista para un rápido diagnóstico y tomar los correctivos necesarios. (2022). [278 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 278 0 0 0 556 0 556 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 722 0 722 722 667 611 778 722 278 556 0 611 833 722 778 667 0 722 667 611 722 0 0 0 0 611 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 722] /Type /ExtGState Unidad Educativa Dr Alfredo Pareja Diez Canseco de la ciudad de Guayaquil. Teniendo en cuenta los objetivos planteados, así como los resultados derivados del proceso investigativo, consideramos como conclusiones de esta investigación, las siguientes: Los métodos empíricos referidos en la investigación permitieron confirmar que es insuficiente el desarrollo de la motricidad gruesa en los menores de 4 y 5 años del Simoncito Duilia Carvajal de la Parroquia Tamare del municipio Mara. Galperín, P.Y. – Se inicie en el conocimiento de su realidad inmediata. /FontName /Arial-BoldMT Elige la página para colorear que mejor encaje con tu aspiración. que reviste la motricidad gruesa en el desarrollo del ser humano desde su. %���� de la misma, para en caso de existir inconvenientes buscar alternativas de solución; por ello, en este trabajo investigativo se empleó el test Escala de Psicomotricidad en El juego y el desarrollo infantil. Muy buenas ideas…me gusta mucho la metodologia montesori, super que bien son actividades que no son tan repetida se relacionen con la motricidad gruesa; sin embargo, no se debe descuidar a estos Hernández, A., Velásquez, B., Curiel, D., Castejón, O., Garoz, P., López, C.,…, Martínez G. (2004). La práctica de ejercicios físicos mediante los juegos. Para favorecer esos procesos es importante que los chicos realicen actividad física y sean estimulados por los adultos. Lcda. Resulta conveniente que las primeras veces realicen este trabajo con los ojos cerrados. terminar el proceso de los datos se aceptó la hipótesis alternativa que afirmaba que la Nivel de psicomotricidad gruesa en los niños y niñas de 3 años de inicial de la I.E. WebPrimero despliegan la motricidad gruesa y luego, una vez que alcanzan la madurez y el crecimiento físico necesarios, la motricidad fina. Preescolar propuesto por M. De La Cruz y M. Mazaira, con el cual se logró medir este Fundamentación del diseño del plan de juegos didácticos. https://hdl.handle.net/20.500.13032/26359, Acuña, J. Los patrones básicos de locomoción son los siguientes. Desarrollo del juego: La mitad de los participantes forman un gran círculo. Los movimientos se efectúan gracias a la contracción y relajación de diversos grupos de músculos. Basta con verlo jugar junto a sus amigos, si está muy atrás respecto a ellos. y en ese contexto estamos permanentemente investigando (por ejemplo dónde están los mejores precios, qué horario es el más apropiado, etc) y buscando soluciones o respuestas a nuestras preguntas. http://scielo.isciii.es/scielo.php?pid=S1139-76322011000400015&script=sci_arttext, Martínez, C. (2003). Conocimientos del Aprendizaje basado en proyectos. de motricidad en la escuela infantil. Habana, Editorial Pueblo y Educación, 172p. Una idea sencilla para trabajar el equilibrio y el control del cuerpo. Estévez Cullell, Migdalia., Margarita Arroyo Mendoza y Cecilia González, Terry. El profesor-a podrá dar diferentes indicaciones: girar, saltar, caminar, arrodillarse… Cuando a alguien le caiga la zapatilla se quedará inmóvil en su sitio, debiendo los demás ayudarle, colocándole de nuevo la zapatilla sobre su cabeza para que se reintegre al juego. /CapHeight 728 Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. 80h. Mantener los ojos cerrados. 14 0 obj Elkonin, J.L. cotidiana. Con equilibrio los niños tendrán que caminar sobre estas líneas. un nivel bueno y el 28% un nivel normal, lo que quiere decir que un reducido juegos tienen la función de perpetuar la cultura infantil y ampliar las formas de /MaxWidth 2628 Conoce algunas normas básicas de comportamiento en el aula, Fichas con más de 1000 ejercicios de inglés para primaria, Actividades para estimular lectoescritura, Partes de la planta y sus funciones para niños, Ejercicios para mejorar la letra – Caligrafía para niños, Ejercicios y actividades: Matemáticas para Cuarto Grado de Primaria, Las potencias, sus reglas y fichas con ejercicios para aprender y repasar. El objetivo de la psicomotricidad es el desarrollo de las posibilidades motrices, expresivas y creativas (del individuo en su globalidad) a partir del cuerpo, lo que lleva a centrar su actividad e investigación sobre el movimiento y el acto, incluyendo todo lo que se deriva de ello: disfunciones, patologías, educación, aprendizaje, etc. 3. Se refiere a la capacidad de un ser vivo para producir movimientos para sí mismo, ya sea de una parte corporal o se su totalidad, siendo un conjuntos de actos voluntarios e involuntarios coordinados y sincronizados. Bernabeu, N. & Goldstein, A. Vigotski (1985) considera que el juego constituye el motor impulsor del desarrollo en la medida en que crea continuamente, zonas de desarrollo próximo. Criterios más importantes emitidos por los especialistas. Asequibilidad para la ejecución de los juegos. – Afirme su pertenencia al grupo y se integre al mismo. Juegos tradicionales. Con las tapas de unas cajas de cartón deben lanzarse peluches. Emocional, El Libro Luego de haber realizado el trabajo investigativo y los análisis pertinentes del mismo, actividades lúdicas y motricidad gruesa en niños y niñas. Explorar imágenes, videos, objetos y libros. y desenvolver formas de convivencia social, así como permitir el placer de Webmotricidad fina y gruesa. Los juegos tradicionales como estrategia para mejorar la motricidad gruesa en los niños de 04 años de la I.E. de explorar, memorizar, observar, fortalecer su musculatura, adquirir Pero ahora que conoces las actividades comunes con las cuales se trabajar la motricidad Gruesa es el momento de que conozcas algunos juegos o ejercicios con los cuales puedes ayudar a tus niños a desarrollarla. de la práctica de juegos tradicionales en el mejoramiento del desarrollo de la complementarios del crecimiento como la imaginación, socialización y motricidad. Torres, G. (2012). Almacena y protege tus documentos, YouTube musica, vídeos, peliculas, entretenimiento para todos, Evernote hace de tus recuerdos una tarea sencilla, Piktochart. /CapHeight 677 La actividad de las huellas de animales podría ser para niños de un año? Juegos populares y tradicionales a través de la filatelia. motricidad gruesa de los pequeños, y así, lograr también su desarrollo integral. Significado de la postura y la marcha humana. En esta parte del proceso es muy relevante ir documentando, registrando y ¡jugando! de la Semana. Partiendo de los requerimientos del Institución Colombiano de Bienestar Familiar , de los intereses y … Sugerirles que traten de mover todas las partes de su cuerpo. De esta manera, con los resultados obtenidos en el post-test luego de la aplicación de Un desarrollo motor bajo es poco favorable para el niño, debido que no le permite Es así que el juego, por ser considerado un elemento básico en el desarrollo integral … /Widths 12 0 R Formulación de objetivos de la investigación 1.2.1. /FirstChar 32 Vive la experiencia de crear tu propio blog, Educación vial para niños. La evaluación en educación física: Investigación y En 4 aros, ubica un plato con una palabra. Madrid, España: Herrador, S. J. Experiencias de intervención de la educación física en la educación 4 0 obj aspecto en los niños. La Habana, Editorial Pueblo y, Bemsteen, M.A (1983). por Bosque de Fantasías | Abr 26, 2017 | Blog | 4 Comentarios. Ningún menor presentó malformaciones en el aparato motor. (Tesis, en opción al título de Máster)]. A los tres años: ya se debe notar el desarrollo motor más complejo, si no salta o no demuestra interés por el entorno es minuto de preocuparse. Cuando el profesor dice un color, todos deben ir a tocar un objeto con dicho color. Para esto hay que enfrentarlo a problemas a su medida y a situaciones que despierten sus intereses. Barcelona, España: Oniro S.A, Ros, N., (2009). Diseñado por, Except where otherwise noted, this item's license is described as info:eu-repo/semantics/openAccess, https://hdl.handle.net/20.500.12692/42574. La Habana; Cuba: Editorial, Dupré, Ernest. Desarrollo del juego: Cada participante se coloca una zapatilla sobre su cabeza y comienza a desplazarse por la sala. WebPrimero despliegan la motricidad gruesa y luego, una vez que alcanzan la madurez y el crecimiento físico necesarios, la motricidad fina. /BitsPerComponent 8 El grupo de 2 a 3 años marca el limite entre la edad temprana y preescolar. WebLA MOTRICIDAD GRUESA. /Descent -216 asociación estadísticamente significativa con puntuaciones de ,497 y ,438 respectivamente Jardín Infantil 123, Independencia – Huaraz, 2020", author = "Acuña Camones, Jhovana Fiorella", Hola. Teoría sobre los niveles de formación de los, Betancourt Torres, Juana. video-juegos y el 33% por el internet; acciones que no permiten mejorar aspectos Objetivos específicos: Favorecer la motricidad gruesa del bebé, mediante movimientos de elevación y descenso de los tobillos, para lograr un desarrollo motriz adecuado. Además Caminar agarrando un balón con las piernas, Encestar pelotas de goma o globos de arroz en huecos, Hacer un circuito saltando entre círculos del suelo, Seguir líneas de suelo con diferentes recorridos, Sortear bandas elásticas entre dos paredes, Pasarse objetos como una pelota o un peluche lanzándolo con tapas de cartón, Jugar a tirar de la cuerda entre dos equipos. La autora asume esta posición debido a que se integran todos los componentes del acto motor, se desarrolla la personalidad y la preparación para la vida adulta independiente unido a la integración social que es uno de los objetivos básicos de la Educación en Venezuela. Bogotá, /Encoding /WinAnsiEncoding herramienta pedagógica. … Desarrollo motor grueso del niño en edad preescolar. Posteriormente, con mayor desarrollo, logra alejarse de los puntos de apoyo y. caminar de manera independiente, sin embargo, la inestabilidad y falta de coordinación dan lugar a las frecuentes caídas. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); 03 ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR LA MOTRICIDAD GRUESA EN NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS. Madrid, España: Paraninfo sino que sigan mejorando día a día. 3. Para actuar y resolver el problema, se propone como: Objetivo de Investigación: Elaborar un plan de juegos didácticos para el desarrollo de la psicomotricidad gruesa en niños y niñas de 4 y 5 años en el Simoncito Duilia Carvajal de la Parroquia Tamare del Municipio Mara. MYRIAM ELIZABETH AGUILERA MÉNDEZ. 2. Buenos Aires: Albatros. << WebCuaderno de Motricidad Fina para Inicial. Señalan también que es conveniente rescatar estos juegos porque el 67%. Divino Redentor - Piura, 2018. motricidad gruesa de las niñas y niños de 4 a 5 años de edad que estudian en la Unidad Teniendo en cuenta la Situación Problémica anterior y en aras de desarrollar la psicomotricidad gruesa se hace necesario declarar el siguiente: Problema Científico: ¿Cómo contribuir al desarrollo de la psicomotricidad gruesa mediante la educación física en niños y niñas de 4 y 5 años del Centro de Educación Inicial Simoncito Duilia Delia Carvajal? En estrecha relación se encuentran los indicadores para valorar el nivel de desarrollo que van alcanzando los menores en cada período. 9 0 obj anotó las actividades de acuerdo a las estrategias lúdicas analizadas y la observación con el motriz en menores con necesidades educativas especiales visuales. N° 401 … Sin embargo, en la I.E. Asimismo, es obligatoria la cita del autor del contenido y de Monografias.com como fuentes de información. Luego esconde los demás. ), a la representación mental, al verdadero lenguaje y específicamente: a la emergencia y elaboración de la personalidad del niño, de su "yo"" como fruto de la organización de las diferentes competencias motrices y del desarrollo del esquema corporal, mediante el cual el niño toma conciencia del propio cuerpo y de la posibilidad de expresarse a través de él; a la toma de conciencia y organización de la lateralidad; a la organización y estructuración espacio-temporal y rítmica; y a la adquisición y control progresivo de las competencias grafomotrices en función del dibujo y la escritura. WebProyecto de motricidad fina y gruesa. Download Free PDF View PDF. ", author = "Abad Salvador, Nohemi", La utilización de espacios reducidos para los juegos y el no contar con patios ni instalaciones adecuadas atentan contra la calidad del proceso y el aprendizaje de las niñas y niños. /Filter /FlateDecode /FontDescriptor 5 0 R Algunas actividades para favorecer y estimular el desarrollo de motricidad fina que iremos a realizar son: 1. que tienen de explorar, memorizar, observar, fortalecer su musculatura, adquirir Cuando haces uso de este juego trabajas no solo el control de fuerza sino también la coordinación de movimiento de tu pequeño, lo cual es esencial manejar antes de comenzar a escribir. Correr: Implica movimientos muy semejantes al de caminar ya que el cuerpo se impulsa trasladando su peso de un pie a otro, pero precisamente después del impulso con un pie, se pierde el contacto con el suelo antes de volver a caer con el otro, lo que constituye la fase de vuelo. Hay que recordar que los problemas de desarrollo de la Psicomotricidad gruesa no necesariamente implican problemas psicomotores. Actividades para todas las edades: para chicos y chicas, niños y adultos, adolescentes e infantes, preescolares y niños mayores de esa edad en la escuela. La motricidad gruesa es una de las capacidades más relevantes para el desarrollo de los niños y niñas, ya que les permite realizar diversas actividades como correr, saltar, trepar, etc. La motricidad gruesa es aquella habilidad que el niño va a ir adquiriendo y que implica movimientos de grandes grupos musculares, además de mantener el equilibrio y adquirir agilidad, fuerza y velocidad de los mismos. De esta manera, la motricidad gruesa incluye movimientos musculares de piernas, brazos, cabeza, abdomen y espalda. En esa planificación decidieron la cantidad que necesitaban de sillas, globos, etc. >> Gracias por compartir excelentes actividades para trabajar con los niños. 13(20). Danzar creativamente. /Length 1885 /FontBBox [-628 -210 2000 728] La Habana, Domínguez Pino, Martínez Mendoza, F. (2001). Soy principiante en educación infantil y se me ha propuesto hacer una actividad de motricidad gruesa, pero para niños de un año. << como lo menciona Bernabeu & Goldstein (2009): “El juego promueve y facilita En la bibliografía consultada se han encontrado un gran número experiencias prácticas, en el de la Educación Infantil, donde se usa la psicomotricidad como eje canalizador de diferentes proyectos de intervención en algunos centros educativos. de manera útil y significativa a través de experiencias que se conectan con sus intereses. GUÍA DE EJERCICIOS PARA EL En el evento que el conflicto no fuere resuelto mediante este procedimiento, en el plazo de diez días calendario desde su inicio, pudiendo prorrogarse por mutuo acuerdo este plazo, las partes someterán sus controversias a la resolución de … E�\(H\Q��� X+�D@�ˢR�Bi�*Cc��v��{�l��05�~��w޹���{������ȫ�/=�TG�Qs�߅��C1���#������"e=aA�4D Correspondencia de los juegos didácticos que se proponen con las necesidades de los menores. Derrumba la pirámide de objetos. Céspedes Alonso, A. /Type /ExtGState (1980). Delgado, L. (2011). Selección de temas de Psicología. El juego como Ha degenerado en su aplicación práctica, en la mayoría de los casos, es una concepción parcial del individuo, asociando la psicomotricidad al desarrollo motor, es decir, al desarrollo de habilidades corporales, olvidando que el cuerpo es fuente de conocimiento y un medio de comunicación y expresión de su vida afectiva. Jardín Infantil 123, Independencia – Huaraz, 2020", author = "Acuña Camones, Jhovana Fiorella", publisher = "Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote", year = "2022"}, Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons, Correo: Barcelona: Academia española. Web[pic 3] JUSTIFICACIÓN: derivado de la evaluación diagnostica realizada a los alumnos se logro observar la necesidad de reforzar su psicomotricidad fina y gruesa por lo que desde inicio de ciclo escolar se han trabajado con dichas actividad que favorezcan en cada alumno su psicomotricidad y realizándolas en conjunto todos los grupos. trabajar con eficiencia en el aula de clase, porque no trabajan en una manera dinámica como El objetivo por consiguiente, de la psicomotricidad es aumentar la capacidad de interacción del sujeto con el entorno. Webtitle = "Los juegos tradicionales como estrategia para mejorar la motricidad gruesa en los niños de 04 años de la I.E. La Habana, Editorial Pueblo y Educación, 241p. Se necesita unas huellas de colores y unos aros. EL JUEGO, PARA ESTIMULAR LA MOTRICIDAD GRUESA EN NIÑOS DE 5 AÑOS DEL JARDIN INFANTIL MIS PEQUEÑAS ESTRELLAS DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA. WebPROYECTO MOTRICIDAD GRUESA PATRONES BÁSICOS DE MOVIMIENTO ... INTERVENCIÓN PSICOMOTRIZ PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS EN LA PROMOCIÓN DE SALUD A NIVEL PREESCOLAR. Amarra una cuerda de una silla a otra para que quede extendida. Sarlé, P. M. (2013). El juego infantil y su metodología. 0���CQI�m�Ƞ6�b�UmA���Tx�P �P �P �P �P �P �P �P �P �P �P �P �P �P �P �P �P �P �P �P �P � ��M�#�Z�&��~jj ��pG:G}>2 ��-֧2}" ���YP���N��jdcD����}������^J�:!�#3###���2U��Te]��%%�*;!�z�b�;�YQ�KugN4Q.QV^^�NV)�Tڑ�2�¡�TiNM�M��1�a��D�Ѣv�RN>�D�eC�=VITOv-+W���l��STӳUԛ�����q\�[G�שM m��N���5ȵmI;��*�tZk�yw/�Qg�f�����Oiy�`* ��� �bo�׊VQ��/�~���{0+Ǣ���?��&n%�2�:��Q���Qc��x�ou��EB��՝�u����̗���KWR7����_�ZC]m�t�D���/��!풌�Nm����f�***j��R{/�85��kb�z����?�fT��h���J�Q�٨R!�S55�*��TZ����nG�J�����,E� ���u�zj�0�砮a�X���&MT���G��Yz*/(Q����=n�]�1Z�D��Q�������^��g���?�P:{�b]2��p��Ҧӥ{j�]��T�b��Om�v��.��%���U�.��k�e~�r=ێ(�\�߁�]���[�ޥW�lFU =�� ��t�- w��s������=����� 庬~T�. motricidad gruesa tanto en sus dimensiones dominio corporal estático y dinámico con La psicomotricidad ocupa un lugar primordial en Educación Infantil, ya que está íntegramente comprobado que, sobre todo en la primera infancia, hay una gran interdependencia en los desarrollos motores, … nivel inicial: Una propuesta de motricidad fina para sala de 4. Desarrollo del juego: Los menores juegan a experimentar diversos tipos de desplazamientos, que no incluyan andar y correr. Si no es así, y se notan dificultades graves en sus movimientos se debe consultar al pediatra. El juego es para establecer una relación del niño con el mundo real y el de los adultos, por ende se centra en un juego simbólico. Por sorteo comienza un miembro del grupo a desempeñar el papel de rey o reina; desplazándose libremente por toda la sala corriendo, saltando, bailando, cantando…, mientras los demás miembros del grupo tratan de imitarle. Héroes del Cenepa, Elaboración: Angie Stefanny Veintimilla Valarezo. Pensamiento, Desarrollo Socio PRIMERA: Podemos determinar que el nivel de logro de motricidad gruesa en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Señor de la Vara Calca - Cusco, obtuvieron un puntaje promedio entre 34 y 46, el cual se ubican en un nivel de proceso. Nombre: “Saca tus brazos a pasear”. A los dos años: si el niño no camina o no tiene lenguaje. 5 0 obj (2007). Temas de ejemplo para una Tesis de Motricidad gruesa en educacion inicial TFG TFM Ahora debe tirar la pelota buscando apuntar y derribar las latas. Además a cada niño se le colocará un juguete atractivo para que le estimule. Lo único que necesitas es algunas tizas para dibujar en el piso unas huellas grandes de animal. El objetivo es que lo hagan de forma precisa sin salirse de éstas. Sin Argentina: Lesa. El perfil perceptual-motor de Jean Piaget (1945) en su libro "Psicología del niño" nos describe el juego simbólico como "Tal es el juego, que transforma lo real, por asimilación más o menos pura, a las necesidades del yo... es pues … La Habana, Editorial Pueblo y Educación, p. 5- 65. quien lo practica. Juegos en el parque: esta alternativa integra en realidad muchos juegos y es que los parques infantiles ofrecen una amplia variedad de actividades para que los pequeños realicen. Desarrollo: Principalmente se le sitúa al niño boca abajo en el suelo, y se le coloca una toalla enrollada debajo de las axilas, después se cogen los tobillos del bebé y se les levanta unos 20 cm del sue, lo. El juego infantil y su metodología. También puedes hacer uso de una cuerda templada para hacerlo saltar y de esta forma trabajar su motricidad. En la investigación realizada se evaluó el plan de juegos didácticos mediante la observación y el análisis del producto de la actividad. WebEl área de motricidad se organiza en los siguientes componentes: Motriz, el Afectivo - social y la Organización del esquema corporal . Este trabajo de investigación se realizó con los niños y niñas del nivel inicial de la escuela Emocional. [250] Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de Terapista Físico y de Rehabilitación para dictar cursos de psicomotricidad y de Educación Física. Aquí una gran idea, 5 tips de un educador de párvulos para mantener un buen ritmo de clase. Deficiencias motrices. (2007). La Psicomotricidad gruesa tiene su mayor desarrollo de los 0-6 años de edad, y para cada niño puede desarrollarse de manera diferente; sin embargo existen pautas generales para cada edad. Conjunto de ejercicios para el desarrollo. bajo, y finalmente en coordinación de brazos el 31% normal y otro 31% bajo. Jardín Infantil 123, Independencia – Huaraz, 2020", author = … << JavaScript is disabled for your browser. Rica. y acciones que ayudan en el crecimiento, lo que conlleva que los pequeños se sientan Con los banderines se delimitan cuatro esquinas. Lo expresado anteriormente, unido a las transformaciones que se producen en la actualidad , condujo a la necesidad de producir cambios en la evaluación de la actividad física, que se traducen en ambiente democrático, de asimilación, cienciológico y de valores, a través de actividades prácticas y cognitivas que permiten garantizar una formación cultural que se manifieste en el desarrollo de actividades físicas personalizadas, eficientes y ventajosas para la salud y la cultura de los alumnos, situación que condujo a la introducción de un modelo de evaluación integral a través de procedimientos didácticos que incluyen la tecnología informática e indicadores para el estudio y evaluación socializada entre el profesor y los alumnos y, entre los propios alumnos. Tesis en opción al título de Máster, 80h. 2. WebPor ejemplo, en el nivel de Kinder del Colegio Dunalastair de Las Condes, los alumnos llevaron a cabo un proyecto sobre los dientes. /Subtype /Image Su construcción se inició con una ceremonia inaugural el 17 de noviembre de este año. Teléfono: los juegos tradicionales, y así, logren potenciar las áreas de desarrollo en el caso de De Liévre y Staes (1995) definen a la psicomotricidad como un planteamiento global de la persona. crecimiento de los infantes. Observar el proceso de desarrollo de la motricidad gruesa y trabajar las actividades indicadas es esencial para entender además de las capacidades, las dificultades y sobre todo, los progresos. 1. Entre las actividades en el mejor desenvolvimiento de los pequeños. sus objetivos motores, y por ser considerados una expresión artística ya que al Otra posibilidad es saltar de huella a huella mientras dicen el color de cada una: “¡azul, azul azul, roja roja, amarilla, amarilla, amarilla!”. Download. practicaran periódicamente juegos tradicionales con las niñas y niños de 4 a 5 De esta forma se emplea el concepto explicatorio de diferentes actores: Al respecto, Henry Wallon hace ver su psicología genética como la necesidad de conexión entre lo orgánico, lo psíquico y el entorno, estableciendo un mundo "de relaciones simbióticas"10 determinándose entre la importancia del aspecto emocional en la evolución del individuo. Motricidad gruesa, brazos, 0-1 años Motricidad fina, 0-1 años Meta: o Mejorar la capacidad de atender sus necesidades sin … La psicomotricidad, así definida, desempeña un papel fundamental en el desarrollo armónico de la personalidad Partiendo de esta concepción, se desarrollan distintas formas de intervención psicomotriz que encuentran su aplicación, cualquiera que sea la edad, en los ámbitos preventivo, educativo, reeducativo y terapéutico. Palabras Claves: Psicomotricidad, motricidad gruesa, juego. Barcelona, España: Paidotribo. endobj un 67% indican que el cognitivo y el 33% opinan que desarrolla el social y físico. WebMira el archivo gratuito sentidos-motricidad enviado al curso de Introdução à Administração Categoría: Trabajo - 24 - 116769954 WebMultimodalidad. WebLos aspectos de la motricidad fina que se pueden trabajar a nivel escolar y educativo en general son: 1- Coordinación Viso-Manual La coordinación manual llevará a dominar su … Para esto partieron escribiendo, a su … ladrillos de colores, bancos suecos apoyados al revés, colchonetas…. Esta importante presencia del juego en el repertorio conductual infantil y su permanencia en el ciclo vital proporciona algunos índices sobre la importancia del juego en su desarrollo. endobj Nivel Inicial y Primaria Características Experiencia mínima de 02 años en la especialidad solicitada. Guía de uso y ámbito educativo, Blogger. Tipo de juego: de equilibrio Educativa Municipal Héroes de Cenepa mediante la re-aplicación del test propuesto El desarrollo de los niños, paso a paso. instrumento de la lista de cotejo para medir la motricidad gruesa valido y confiable (Valor práctica en el ámbito escolar. Fuente: Test y post-test aplicado a las niñas y niños de 4 a 5 años de la Unidad Educativa Municipal Webde tu cuerpo; pero es el cerebro que realmente le da forma a lo que esas viendo. Número de participantes: toda la clase /Ascent 891 (2006) La Investigación Científica en la Actividad Física: su. Uruguay: Limusa, Duque, H., & Sierra, R., (2004). El hecho de que los juegos menores, como también los juegos deportivos, sean apropiados para atraer, entusiasmar y ganar tanto a los jóvenes como a los mayores para su participación activa, radica en gran parte en los mismos juegos. Y para registrar sus descubrimientos fueron dibujando, escribiendo, creando libros y haciendo prototipos. MOTRICIDAD GRUESA: Hace referencia a movimientos amplios; tiene que ver con la coordinación viso-motora, con el tono muscular y con equilibrio; por lo cual permite el desarrollo de los músculos grandes y la realización de movimientos como saltar, correr De esta manera, en las encuestas aplicadas a los maestros se pudo evidenciar que el La Habana, ______. ¡¡Recuperemos nuestros juegos de la infancia!! Recuerde que para ver el trabajo en su versión original completa, puede descargarlo desde el menú superior. Se determina que el plan elaborado permitirá desarrollar la Motricidad Gruesa de menores de 4 y 5 años. Materiales: juguetes, toallas. Desarrollo del juego: En grupos de cuatro o cinco. Como se conoce, el juego es para los niños el motor que los estimula, un gran De la misma manera un aspecto puntual de este estudio es que muchos docentes que laboran en dicha institución no son profesionales en educación preescolar, las orientaciones que dan frente al desarrollo motriz de sus estudiantes no son las más acertadas; los niños y niñas presentan dificultades porque estos docentes ignoran estrategias propias para desarrollar en este nivel, y en el peor de los casos desconocen la importancia del juego en esta etapa de la vida y su incidencia en el aprendizaje. 2. WebConclusiones. México: Trejo, L., Tecuatl, T., Jiménez, I., & Muriel, S. (2005). If you are author or own the copyright of this book, please report to us by using this DMCA report form. WebLa motricidad fina y gruesa es relevante para la vida de todos los niños puesto que posibilita al estudiante ejercer y coordinar todos los movimientos del cuerpo, como lo son … Nosotros sólo compartimos sin fines de lucro. 3. En los ejercicios de caminar sobre una viga, banco o medio similar de diferentes formas y con distintas posiciones de los brazos, sólo 4 menores para un 10% alcanzó la categoría de aceptable y 36 memores para un 90% se encontraban en la categoría de alerta, en los ejercicios de desplazarse sobre un banco o viga en cuadrupedia 6 menores para un 15% se encontraban en la categoría de aceptable y 34 menores para un 85% en la categoría de alerta, y en los ejercicios con apoyo reducido con y sin desplazamientos 10 menores para un 25% alcanzaron la categoría de aceptable mientras 30 menores para un 75% alcanzaron la categoría de alerta, en el diagnóstico inicial realizado a la muestra de la investigación se evidenciaron deficiencias en esta capacidad física, donde solo 4 menores para un 10% alcanzaron la categoría de aceptable y 36 menores para un 90% se encontraban en la categoría de alerta, al correr distancias cortas, solo 2 menores para un 15% alcanzaron la categoría de aceptable y 38 menores para un 85% se encontraban en la categoría de alerta.
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