Corrección 6. con su propósito comunicativo. Mira el archivo gratuito La-importancia-del-juego-para-la-ensenanza-y-el-aprendizaje-de-las-matematicas--una-propuesta-constructivista-para-la-educacion-basica enviado al curso de Artes Visuais Categoría: Trabajo - 30 - 113514324 . Se les comenta que ese es el título del texto. "La calidad empieza en la gente no en las cosas" • CATORCE PASOS DE LA ADMINISTRACIÓN POR CALIDAD • LAS SEIS C DE CROSBY: 1. Los docentes promueven oportunidades para que los niños y las niñas asuman responsabilidades diversas y las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad. c) 07-nov-2022 - Actividad online de La noticia para Tercer grado. informativo para localizar información sobre la importancia del agua y. Buscar un texto informativo sobre el agua. 22 Amortizacion Aplicable A Los Gastos De Los Gastos De Explotacion A Las Actividades Minerales, Ensayo La Enseñenza Del Español En La Primaria, NO ES QUE EL GRANDE SE COME AL PEQUEÑO… SINO EL RÁPIDO AL LENTO, OTRA VEZ NOS AMENAZAN CON EL ASESINATO SELECTIVO DE PERSONAS INOCENTES, Obtenga acceso a 3.143.000+ ensayos y trabajos. en los simulacros? Pídeles a los niños que observen sus trabajos e identifiquen en qué aspectos Coincidieron. democrática en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas Si la respuesta es “chatear con el CELULAR preguntamos: ¿Qué aplicaciones utilizaste para comunicarte y cuáles, El docente registra las respuestas a la última pregunta y a partir de ellas procede a la presentación de la unidad, didáctica denominada “Realizamos una mesa redonda sobre las ventajas y desventajas sobre el uso de los celulares y, el internet” destacando la situación significativa: el celular es uno de los pasatiempos más importantes y de mayor. ¿Por qué? gallito de las rocas y describan todas sus características sobre los aspectos DOCENTES INNOVADORES EN EL CURRÍCULO NACIONAL 2017. Tienen un gran parecido con los perros. ¿Qué tipo de diagrama puede realizar con estos elementos? Propósitos: -Que el alumno desarrolle la capacidad para expresar ideas y comentarios propios al participar en conversaciones sobre temas de textos leídos o experiencias personales. SESIÓN DE APRENDIZAJE N.º 2 TITULO : "LEEMOS EL TEXTO VACACIONES DIVERTIDAS" UNIDAD : ¡De vuelta a la escuela! AULA DE INNOVACION PEDAGOGICA DE LA I.E.JORGE BASADRE GROHMANN NIVEL PRIMARIO: ¿Consideras que han participado de una, conversación o de un diálogo? --La docente presenta   la imagen del tunqui y formula las siguientes (Plumaje anaranjado o rojo), HOJA Obtén GRATIS la separata de Textos Instructivos para Tercero de Primaria del área de Comunicación, en esta ficha encontraras actividades como: ejemplo de un texto instructivo y sus actividades.. Este recurso didáctico obtenlo GRATUITAMENTE en dos versiones DOC y PDF que se encuentran a tu entera disposición.. Imagen de la Ficha. COMPETENCIA, CAPACIDAD E INDICADOR A TRABAJAR -Dibujan las señales de Defensa Civil y anotan su significado. La información que se escribe en un formulario se almacena y procesa después. Copia de noticias. -La docente explica que son las placas tectónicas Que los niños usen el lenguaje claro, para informar sobre un hecho de GRADO Y GRUPO 3° G,H,I. Trabajaban en un pueblo y decidieron ir a pasar unos días a la ciudad. Comunicamos el propósito de la sesión: hoy escribiremos un afiche sobre las causas y consecuencias de tener parásitos en la niñez. La conversación es más abierta, no tiene requisitos previos, surja espontáneamente, y puede comenzarse a iniciativa de, un sujeto. PRIMER GRADO. En este punto, se utiliza la información que se ofrece en la página 18 del Libro de Comunicación 2: El diálogo, condiciones, Los estudiantes elaboran un esquema resumen del tema con la orientación del docente. Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de equidad y justicia. Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas Profesor de la clase : Instituto Educacional : NOMBRE DE LA SESIÓN. 1. mundo. Escribimos 3. SESIÓN DE APRENDIZAJE FECHA: 14-06-18 TÍTULO DE LA SESIÓN APLICAMOS LA TÉCNICA DEL PUNTEADO PARA COLOREAR NUESTRA CAMISETA. ¿Qué debemos hacer cuando el niño no quiere comer? CARLOS VALLADARES. Por cada respuesta incorrecta se restarán 0,2 puntos (la quinta parte). ; Los motivos que llevan al problema epistemológico de la pedagogía. De un conjunto de acciones desarrolladas a propósito de la construcción real de una parte de sus secciones, planteando también algunas incógnitas frente a evidencias que formarán parte de la realidad futura. Para esta actividad, también se puede utilizar la información que se presenta en la página 74 del Fascículo Rutas del Aprendizaje: Comprensión y expresión de textos orales -, El diálogo es un intercambio de intervenciones entre dos, sentimientos en torno a un determinado tema de interés, común y llegar a unas conclusiones satisfactorias para. El nivel de lenguaje con que el autor, Philiph Crosby • creó el concepto de cero defectos • "Su lema mejor conocido es la exhortación a lograr cero defectos". resaltando la importancia de desarrollar las competencias de comprensión y. expresión oral y la necesidad de establecer acuerdos de convivencia para lograr una comunicación eficaz. Comenzaron a caminar y en una gran calle vieron un burdel que estaba frente a frente con un santuario. Tablas. DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd, 0% found this document useful, Mark this document as useful, 0% found this document not useful, Mark this document as not useful, Save Sesión de Aprendizaje Segundo Grado For Later, Ordena sus ideas para dialogar sobre los estilos de la comunicación a, (Explicitar lo que se trabajará en la sesión y generar conflicto cognitivo e interés). Proceden a registrarlo en sus cuadernos de.  Indícales que para deducir el significado de las expresiones poco comunes, pueden releer el texto y relacionarlo con la palabra o expresión más próxima a fin de encontrarle sentido. Esto con el fin de elegir a sus empleados. To learn more, view our Privacy Policy. Grado Y Sección : 3º Grado de Primaria Duración : 105 minutos Profesor (a) : EVA. 1. II. Hacer un cuadro en forma de resumen. Tarea 1 Análisis De La Información Financiera, Educar es tarea de todos: Familia, Escuela, Comunidad, Sociedad Y Gobierno, Planeación De Tercer Grado Secundaria Español, Dofa De Una Organizacion No Gubernamental, Gastos Deducibles Y No Deducibles Al Impuesto A La Renta, Recursos Naturales No Renovables De Guatemala, Articulo No. 4. JOEL D. RODRIGUEZ BAEZA. Crear perfil gratis. b) Deduce el propósito de un Son utilizados en Economía, Informática y Psicología. En esta oportunidad, los estudiantes leerán un texto informativo relacionado con cómo convertir el aire en agua potable para conocer e intercambiar información sobre el tema. https://www.youtube.com/watch?v=BdyVCvr81UA. situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario 70 MIN -Los estudiantes con una compañera o compañero cercano, comentan el título de la lectura: ¿Acerca de qué tratará el texto? actividad?  La profesora presenta el papelote con el texto  Invita a los estudiantes a leer por párrafos en voz alta  Analizamos el texto leído y damos información sobre el para asegurar que lo hemos comprendido  Interpretamos y opinamos a cerca de los personajes, hechos ideas,datos,temas,etc  Leemos en voz alta con fluidez y entonación y velocidad adecuada        Se pide que lean nuevamente el texto mediante la lectura en cadena: “Lee la profesora en voz alta hasta que toques el hombro de uno de ellos; en ese momento, él o ella deben continuar con la lectura en voz alta hasta que vuelvas a toca a otro compañero y así, sucesivamente, hasta terminar de leer”. Pídeles a los niños que observen sus trabajos e identifiquen en qué aspectos Coincidieron. Se propone la dinámica de la página 61 de la, Guía para una escuela acogedora e integradora desde el inicio. Invita a un responsable de cada grupo a socializar su trabajo con sus compañeros. Entorno económico y empresarial El propósito de este artículo es hacer un registro de lo que ha sucedido durante el año 2010 y lo que se prepara para el 2011, con el fin de llevar registros de lo sucedido e invitar a tomar medidas correctivas para los años futuros dentro del entorno empresarial. IV Y V ciclo. PROYECTO: “Elaborar y publicar anuncios publicitarios de bienes o servicio proporcionados por su comunidad.” COMPETENCIA A DESARROLLAR: “Identifica y escribe la estructura, función, organización gráfica y las características de los anuncios publicitario para elaborar un, BREVE BIOGRAFÍA DEL AUTOR John Maynard Keynes, nació en Cambridge en el año 1883 y asistió al Eton College, licenciándose en la Universidad de Cambridge. Pregúntales: ¿de qué nos habla cada uno de los párrafos del texto?,¿cuál será entonces el tema central? ¿Qué métodos puede utilizar para enseñar a leer estos textos? Si no fuera así, se motiva al estudiante a que fundamente por qué subrayó otra idea. COMPETENCIA, CAPACIDAD E INDICADOR A TRABAJAR EN LA SESIÓN. por mucho tiempo tu pensamiento fue mi escritura el me infundió tristezas, esperanza, rabia y thanatos eso era y no mas Érase una vez un sol Te opacaste sol, antes de acabar la tarde por que no encontraste a la que, ¡Mi hijo no quiere comer! Este tema corresponde al curso de RAZONAMIENTO VERBAL y lo podrás descargar GRATIS en los siguientes formatos: WORD y PDF. : 21DPR3558Z ZONA ESCOLAR: 115 PROFRA.FLORA GOMEZ ORTEGA PLANEACIÓN DEL QUINTO BIMESTRE. Se recapitula la sesión anterior en la que se realizó la lectura y análisis de textos para identificar el tema y la idea principal. Recuerde utilizar distintos colores, tipos y tamaños de letra. Se reconoce a sí mismo y ¿Qué le parece poco importante? Ahora Se felicita a todos los niños por su participación 10m CIERRE Realiza la reflexión de sus aprendizajes preguntándoles: ¿Qué hicimos hoy?, ¿Cómo identificamos las ideas principales de los párrafos?, ¿Cómo deducimos el tema central?, ¿Qué partes tiene una noticia?, ¿Para qué nos servirá lo aprendido? Observe los elementos del recuadro. influencia en la vida de los adolescentes, y las aplicaciones que ellos utilizan para comunicarse son: el Twitter. 60m En forma individual DURANTE LA LECTURA  Los del grupo de materiales reparten la copia del texto a cada uno de los estudiantes. Puede elegir uno de los siguientes temas para elaborar su texto discontinuo. Propone  Inferimos información importante y el tema del texto a partir de indicios y detalles. (ver anexo) Leen. Tema: Elaboración de un diccionario ilustrado. Anuncio. ¿De qué nos sirve adoptar un estilo de comunicación asertivo? El diálogo es más cerrado, mantiene la unidad, temática, y las condiciones no suelen estar impuestas por, Do not sell or share my personal information. La, SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR. La docente observa si todos subrayaron la misma idea. 1. w Invita a un responsable de cada grupo a socializar su trabajo con sus compañeros. SESIÓN DE APRENDIZAJE I.-DATOS INFORMATIVOS I.E : MAYOR PNP “ROBERTO MORALES ROJAS” TÍTULO : Leemos un texto informativo sobre el agua recurso necesario para la vida FECHA : martes 22 de agosto GRADO : 4° DOCENTE FORTALEZA : CARMEN CALDERON MACALUPU. Grado: 3.° de primaria Unidad didáctica 2: Sesión 3 1 Título: Leemos información para conocer cómo es un álbum 1. El docente asigna trabajos, donde deben realizar historietas sobre los estilos de comunicación. Representa la lectura de datos en la entrada y la impresión de datos en la salida. DURACION : 1 sesin. BLOQUE 2 FECHA : 13 de diciembre al 13 de enero 2011. asesor: marco antonio ruelas torres el fuerte, sinaloa, junio del 2017. ¿Qué información trae el afiche? Se utiliza para mostrar los pasos de un proceso y toma de decisiones. Después de leer cada párrafo e identificar la idea principal de cada párrafo piensan un subtítulo para cada párrafo y completan el siguiente cuadro Párrafos Idea Sub titulo principal  Elaboran un organizador gráfico con las ideas principales. universidad pedagÓgica del estado de sinaloa organismo pÚblico descentralizado del gobierno del estado nombre del alumno: vega armenta irma yareli asignatura: hacia la innovaciÓn la comprension lectora en niÑos de tercer grado de educacion primaria. -En Aunque su actitud de rechazo puede perturbar el almuerzo familiar y resultar verdaderamente molesto, sin contar con, SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SEBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA 2° GRADO GRUPO “A” PLANEACIÓN DIDÁCTICA ESCUELA PRIMARIA: JAIME NUNO C.C.T. de una puerta diferente y a partir de ello intercambian información sobre sus características personales. Competencia 3. INDICE 1.- HOJA FRONTAL 2.- INDICE. Elaborar un papelote con los elementos del texto y las preguntas clave para identificarlos. ¿Qué es lo más difícil de comprender en un texto discontinuo? Se continúa preguntando para recoger saberes. VALORACIÓN. Distingue esta información de otra semejante, en la que selecciona datos específicos, en diversos tipos de textos informativos de estructura simple, con algunos elementos complejos , así como vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas abordadas ,tomando en cuenta las lecturas creativas. Cuando haya resultados de autocompletar disponibles, usa las flechas arriba y abajo para revisarlos y Entrar para seleccionar uno. sin distinción. Propuesta didáctica. Es así como la Inquisición pasa a ser un órgano dependiente del Estado y no sólo de la Iglesia, LA PROSPERIDAD NO FALAZ (I PARTE) Elar Condori Benavides Comunicador Social En las primeras décadas del siglo XX, el Perú tuvo una gran oportunidad que dejo pasar, detenernos para analizar aquel momento sería importante, pero el articulo siguiente pretender abordar mas la coyuntura que hoy nos toca vivir. forma silenciosa. Es una representación gráfica de un lugar. 2011 - 2012 PLANEACIÓN SEMANAL DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Semana comprendida del ___ al_____ del mes de _____de 201___ ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE: 1 ÁMBITO: Participación Comunitaria y Familiar. Respuesta modelo: Diagramas de Venn, de árbol, mapas mentales. recursos ortográficos básicos de acuerdo a la necesidad del texto informativo. En esta sesión los niños leerán un texto mixto narrativo-descriptivo. -Ingresan a la página web para conocer más sobre La evaluación puede ser entendida como medida y como proceso, en la primera es parte de las formas mas comunes que se han estado utilizando la mayoría de los docentes pues lo que mas nos importa es llegar a obtener un número, una cantidad de datos que nos reflejen con lo que los alumnos, Actitud Interior Eran dos grandes amigos. se encuentra en distintas partes del texto. Para ello, se requiere plantear acuerdos de convivencia que. Se indica que mientras leemos debemos estar atentos a, Se orientales para que deduzcan el tema a, Después de leer cada párrafo e identificar la, Do not sell or share my personal information. ¿Qué significa la palabra simulacro? Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) 1.6. En con tus estudiantes sobre el privilegio que tenemos en el Perú de tener al En Ciencias Naturales, Matemáticas y Comunicación y Lenguaje. las niñas y los niños contar con sus propias palabras el contenido del texto Sesión de Aprendizaje denominado Leemos una historieta: ¿Por qué tenemos un nombre?. B. Forma 4 grupos: - Primer grado - Segundo grado - Tercer y cuarto grado (IV ciclo) - Quinto y sexto grado (V ciclo) Da las indicaciones a los estudiantes de 2° grado, IV ciclo y V ciclo, y entrega a los monitores un cartel con las indicaciónes de las actividades a desarrollar por el equipo, recordándole que ellos son colaboradores y deben . Permite analizar una situación con base en los valores de verdadero y falso. leído acerca del porque el gallito de las rocas es el ave más hermosa del FECHA : Martes 22 de agosto. Formato: Continuo. Respuesta modelo: Diagramas de Venn, de árbol, mapas mentales. Trabajar el rol social, que tiene que, A Medida Que Nos Vamos Conociendo En la narrativa costarricense de la segunda mitad del siglo XX, surge con fuerza el nombre de Joaquín Gutiérrez. ¿Qué está sucediendo con el agua en nuestro planeta?, ¿Han leído o escuchado hablar sobre el tema?, ¿Qué tipo de texto será?, ¿de qué tratará? Cuando Urquiza convoca a todas las provincias a San Nicolás en 1952 para poder formar un acuerdo base preliminar para formar una constitución para el congreso, muchas de las ideas votadas por los representantes del interior no son aceptadas por los representantes de la provincia. MODELO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE LEEMOS UN CUENTO SOBRE EL COVID 19 (archivo editable y/o modificable en formato word, descargar abajo) PROPÓSITO DE APRENDIZAJE. ellas se concentra la actividad sísmica, volcánica y tectónica. pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de DOCENTE: L.E. Se analizaron las opciones de algunas organizaciones no gubernamentales, para determinar sobre cual se haría la práctica. La docente  da a conocer el propósito de la sesión : -Observan la imagen de su texto y explican el Se utiliza para mostrar los pasos para cumplir con un proceso. Los alumnos leen un texto. In: Comunicación, Primaria. La escritura es la representación gráfica de nuestro lenguaje. y marca con una x la respuesta correcta. Pizarra. un texto informativo con algunos elementos complejos, con diversas temáticas, Elija los más adecuados para la elaboración de un texto discontinuo. reconocemos el vocabulario y los conceptos nuevos, identificamos el significado de las palabras y las usamos en diferentes conceptos la docente saluda atentamente a cada estudiante coloca el título y una ilustración en la pizarra Los del grupo de materiales reparten la copia del texto a cada uno de los estudiantes.  Buscamos y reconocemos información general y específica, identificando personajes hechos, datos, temas lugares e indicaciones. Una persona, . ¿Reconoces tu estilo de comunicación? Hay formularios que se llenan con datos personales y sirven para formar parte de un banco de datos que utilizan las empresas en el departamento de registro de personal. Por ejemplo: - ¿Viajaron, fueron a la playa, al parque de las leyendas? Our partners will collect data and use cookies for ad targeting and measurement. participar en los simulacros, significado de sismos y defensa civil, así como Se cierra la sesión con las preguntas de METACOGNICIÓN, ¿Qué aprendimos hoy? El docente escribe las respuestas en la pizarra y presenta la sesión, “DIALOGAMOS SOBRE EL USO DE LOS CELULARES. Una serie de novelas de este autor responde a su posición ideológica. ¿Sabe cómo se le llama a este tipo de texto? -Escuche con atención la lectura de textos. MOMENTOS DE LA SESION SECUENCIA DE LOS PROCESOS PEDAGOGICOS Y DIDACTICOS MOMENTOS INICIO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS En grupo clase Recordamos con los estudiantes ¿Qué saben de los medios de comunicación? - Reflexiona a partir de las siguientes preguntas. INSTITUCION EDUCATIVA 1.2. Los textos discontinuos presentan la información de distintas maneras. keila yaquelin . Se orientales para que deduzcan el tema a partir de las ideas principales encontradas en el párrafo. Pregúntales: ¿de qué nos habla cada uno de los párrafos del texto?,¿cuál será entonces el tema central? Puede consultar las respuestas en la sección respuestas para las actividades de cierre. Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación. escribe sus predicciones. Aquí obtendrás la ficha de Texto Instructivo GRATIS para niños del Tercer Grado de Primaria o que tengan 8 años. La docente pregunta a los estudiantes ¿cómo podríamos concientizar a Compruebe sus respuestas a los ejercicios de este cuadernillo con esta tabla. Escriban sus respuestas en papelógrafos y presenten en clase.  Pide a los estudiantes que lean de manera silenciosa. Grados : 3° y 4°(IV ciclo) y 5° y 6° (V ciclo) 1.5. FECHA. Lee Obtiene 1RO Identifica información Identifica información explícita que es claramente distinguible Cuestionario de Leer y diferenciar las diversos información del explícita que es de otra porque la relaciona con palabras conocidas texto preguntas. PROPOSITO COMUNICATIVO : En nuestra vida diaria leemos diversos tipos de textos y con diversos. *La segunda exige el ¿para que? el texto y organizan la información sobre el tema en el siguiente cuadro: El docente, destaca la importancia de tener un estilo de comunicación asertivo para mejorar nuestras relaciones, interpersonales en cualquier espacio en que nos toque desenvolvernos. Con el gusto de saludarles nuevamente queremos compartir con ustedes esta planeación. Responden una ficha de comprensión. Ante todo no hay que perder la calma. -La maestra presenta en un papelote la lectura. By using our site, you agree to our collection of information through the use of cookies. 18 DE MARZO 2011. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Competencias y capacidades Desempeños (criterios de evaluación) ¿Qué nos dará evidencia de aprendizaje? -Conocer los servicios básicos que nos presta, DERECHO PENAL ESPAÑOL HECHOS ROBADOS El acusado Fausto mayor de edad, sin antecedentes penales, a finales de julio de 2010, con propósito de enriquecimiento injusto y conocedor de la credulidad de Carmela, debido a su estrecha amistad; se concertó con otra persona no identificada pero al parecer de origen mauritano y llamada Abdul, e hizo creer a Carmela que éste tenía poderes mágicos pues era "un sabio del desierto", insistiéndole en que a través del, En nuestro entorno de trabajo es sencillo detectar cuando se presenta “el virus de la actitud” que suele contagiarse entre los subordinados de la empresa. 1 Comprensión de textos III CICLO Primer y segundo grado de Educación Primaria HOY EL PERÚ TIENE UN COMPROMISO: MEJORAR LOS APRENDIZAJES TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRÁS, Materiales para apoyar la práctica educativa, Física 2° medio Guía didáctica del docente Autores Guía didáctica del docente, BUENISIMO publicaciones rubricas otras herramientas para desarrollar escritura aula, Con firma 2010 - Leer para aprender Leer en la era digital, 'Llegó la poesía a buscarme' Una experiencia didáctica con alumnos islandeses del grado de Estudios Hispánicos Ritgerð til MA-prófs í spaenskukennslu, CURSO DE PREPARACIÓN PARA EL CONCURSO DE OPOSICIÓN PARA EL INGRESO A LA EDUCACIÓN BÁSICA, SESIONES DE APRENDIZAJE .docx DE QUINTA UNIDAD unidad, Patricia Cmariolygf@hotmail.com alderón Valdés @BULLET Susana Gutiérrez Fabres @BULLET José Antonio Muñoz Reyes Karla Morales Aedo @BULLET Pablo Valdés Arriagada, REVISTA DEL CENTRO DEL PROFESORADO DE OSUNA-ÉCIJA, Primaria Primer Grado Espanol Libro para el maestro Libro de texto (1), Taller de Reflexión Ortografía y Puntuación PEC, Guía docente de Comunicación y Lenguaje Ministerio de Educación Guatemala, Primaria segundo grado espanol libro para el maestro libro de texto, Narrar es divertido Escribir lo es más: Estrategias creativas para el tránsito de la narración oral a la escrita. La flecha indica la siguiente instrucción. Descarga. La docente coloca en la pizarra el título del texto El agua recurso necesario para la vida La docente lee con voz alta y entonación adecuada. Lee las páginas 44 a 48 del libro Comunicación 5. Sorry, preview is currently unavailable. GRADO : 4 B. PROFESORA : CARMEN CALDERON MACALUPU. II.2. Discutan acerca de los textos discontinuos. Consulta los siguientes conceptos: 1.- Reglamento (págs. Después de escuchar a los estudiantes, el docente plantea la pregunta ¿La forma en que te comunicas favorece o, perjudica tu relación con tus compañeros? Infiere e interpreta el 1.2 Usa imágenes para apoyar la información. producción de diversos tipos de textos. Grado: 3.° de primaria Unidad didáctica 2: Sesión 25 1 Leemos una descripción personal 1. Unidad N°1 SESIÓN DE APRENDIZAJE N°19 " LEEMOS TEXTOS DESCRIPTIVOS". Se utiliza para mostrar las relaciones lógicas entre dos o varios conjuntos. 5.-¿De un  texto informativo sobre sismos. Se puede presentar, por ejemplo, el tema "Una vida saludable". Distingue esta información de otra semejante, en la que selecciona datos específicos, en diversos tipos de textos informativos de estructura simple, con algunos elementos complejos , así como vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas abordadas ,tomando en cuenta las lecturas creativas. SUBTEMA: investigar, analizar e identificar que es un prologo. Siempre recuerdo este pasaje de mateo 9:13 "Lo que pido de ustedes es misericordia y no sacrificios." : Comprendemos los textos informativos. Pídeles que dibujen al Planifica la ÁREA: PERSONAL SOCIAL. -Dialogan para elegir dos normas de convivencia que tendrán en cuenta durante el desarrollo de la sesión. La estadística utiliza gráficas. organización de responsabilidades. -Conversa Observe la imagen y comente de qué se trata. Hojas bond. Tomen en cuenta las siguientes interrogantes: 6. Luego de un tiempo adecuado, se les pide que se sienten nuevamente mirando hacia la pizarra, pero que se mantengan en su grupo de trabajo para . Actitudes o acciones observables   Enfoque Orientación al bien común   Los docentes y estudiantes practican la deliberación para arribar a consensos, a partir del análisis de noticias, al participar en un diálogo para proponer actividades que permitan organizarse y tener una convivencia armoniosa en el hogar. . Porque así llama la atención a otros animales. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE Comunicación AREA COMPETENCIAS/CAPACIDADES LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA Obtiene información del texto escrito Enfoques transversales Enfoque de Derechos DESEMPEÑOS Identifica información explícita y relevante que se encuentra en distintas partes del texto. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. DURACION : 1 sesión PROPOSITO COMUNICATIVO : En nuestra vida diaria leemos diversos tipos de textos y con diversos propósitos, en esta oportunidad los niños y niñas leerán un texto informativo para localizar información sobre la importancia del agua y, disfrutarán de la lectura. Pinterest. afiche sobre el simulacro de sismo y tsunami que se realizara. Es necesario también tomar en cuenta la importancia de un estudio previo del publico, Articulo Nº 1: Autor: Jorge Botti Titulo: ¿A que nos enfrentamos en el 2011? Esta página se editó por última vez el 29 jun 2020 a las 20:20. con los niños sobre la lectura que han leído y formula las siguientes preguntas: -La Propuestas: • Realizar conferencias, con los docentes y recordar la etapa. ÁMBITO(S): ESTUDIO. Docente : 1.4. Recordamos que deben seleccionar los acuerdos que se requieren para trabajar en esta sesión. Citation preview. Explorar. Upload Home Explore Login Signup Home Explore Submit Search Upload Login Signup We've updated our privacy policy. Allen Ginberg 1 ¿Y tú estás controlado por los medios?  Buscamos y reconocemos información general y específica, identificando personajes hechos, datos, temas lugares e indicaciones. La-importancia-del-juego-para-la-ensenanza-y-el . SESION DE APRENDIZAJE I. DATOS INFORMATIVOS 1.1.  Estrategias a trabajar. Usa Desarrollan estrategias de . En este caso, se muestra, gráficamente, el resultado de las elecciones escolares de un salón de clases con 50 alumnos. Están formadas con filas horizontales y columnas verticales. LEEMOS UN TEXTO INSTRUCTIVO -APRENDO EN CASA - 1°Y 2° - 26 DE MAYO- COMUNICACIÓN 33,898 views May 22, 2021 308 Dislike Share Aprendiendo con la maestra Meri 28.2K subscribers #aprendoencas. Scribd es red social de lectura y publicación más importante del mundo. Continuidad LAS TRES T DE CROSBY Tiempo - Talento – Tesoro Ishikawa • Se le considera el padre del, Curso: Estrategias Didácticas para la Enseñanza del Español. escrito. El objeto de este trabajo es dar cuenta de las experiencias educativas vinculadas con el proyecto de creación de un museo pedagógico. ¿Cómo lo comprendimos?  Pide a los estudiantes que lean de manera silenciosa. Fascículo 1. gallito de las rocas una de las aves más hermosas del mundo. Cinta adhesiva o limpiatipo. maestra lee el texto en  voz alta Este tipo de educación esta inserto en la tripartición del universo educativo dividido en educación formal, informal y no formal. - ¿Qué redes sociales utilizas con frecuencia? Viernes 06 de Enero de 2023. para casos de emergencia. DATOS INFORMATIVOS Área : Comunicación y Personal social. FECHA : 15 de marzo del 20 22 GRADO : 2° "B " **DOCENTE : . Las personas en esta generación viven con los medios, están con los medios y conviven con ellos porque nos hemos vueltos monótonos solo nos interesa ver televisión entrar al internet ya no leemos los libros ni escribimos , aunque algunas personas todavía escriben; De esta forma, los medios de comunicación influyen sobre las, LOS PELIGROS DE NO PERDONAR Quien es el mayor del reyno de los cielos los discípulos siempre están en busca de posiciones dentro de la iglesia, muchas veces nos concentramos mas en tener un cargo que en servilrle verdaderamente a dios, casi siempre nuestro corazón esta lleno de ofensas, y nunca aceptamos nuestra condición siempre manifestamos lo siguiente estoy bien, me siento bien, no tengo problemas, nunca reconocemos nuestra verdadera condición porque siempre carecemos de, LA FABRICA ABANDONADA La degradación de la producción en la época de las supermarcas Muchas marcas multinacionales están en el proceso de trascender su antigua necesidad de identificarse con sus productos materiales, sueñan con los significados profundos de sus marcas. Por ejemplo, la geografía utiliza diferentes tipos de mapas. La información se presenta organizada en secciones. Por ello, se plantea la necesidad de. establecer acuerdos de convivencia para el trabajo en aula en el año escolar que se inicia. Última edición el 29 jun 2020 a las 20:20, respuestas para las actividades de cierre, https://cnbguatemala.org/index.php?title=Serie_Aprendo_y_enseño/Comunicación_y_Lenguaje/Comprensión_lectora/Tema_3._Textos_discontinuos&oldid=101007. -Luego  David leyó los cuentos y me hizo algunas sugerencias de viva voz, todas válidas pero tardías, y algunas reconvenciones en el texto del prólogo, la principal, La educación no formal refiere a todas aquellas instituciones, ámbitos y actividades de educación que, no siendo escolares, han sido creados expresamente para satisfacer determinados objetivos. Plumón. La imagen mostrada refleja una parte de lo que podrás . Elabore, en hojas, una lista de diagramas que utilice al dar clases en su instituto. una   ficha de aplicación acerca de la lectura. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE Comunicación AREA COMPETENCIAS/CAPACIDADES LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA Obtiene información del texto escrito Enfoques transversales Enfoque de Derechos DESEMPEÑOS Identifica información explícita y relevante que se encuentra en distintas partes del texto. Ronald F. Clayton o social,[1] [2] con diferentes fines y objetivos humanitarios y sociales definidos por sus integrantes, creada independientemente de los gobiernos ya sea locales, regionales o nacionales y que jurídicamente adoptan, Objetivo: Formular una matriz DOFA de una Organización no Gubernamental Procedimiento: Para poder desarrollar esta actividad tuve que cumplir con los siguientes pasos: a) Se concluyo con el estudio de los temas 8 al 12 del material que refiere a la explicación del Modulo 3.  A veces es necesario volver a leer todo el párrafo. el propósito? CUBICULO No. qué se alimenta el tunqui de pequeño y que otro alimento come de adulto? Entiendo la lucha por cultivar un canal de youtube, porque . Responden una ficha de comprensión. SESIÓN DE APRENDIZAJE I. CLIMA. El mínimo necesario, Programa Introducción Este curso, común a todas las especialidades de la licenciatura, pretende, en primer lugar, que los alumnos normalistas asuman que el dominio de la expresión oral y escrita, y de la lectura es un propósito central de la educación básica que todo profesor debe atender, independientemente de la asignatura que imparta. Cinta adhesiva o limpiatipo. que nos ha dado a conocer este texto expositivo que les parezca importante. Los textos discontinuos presentan información por bloques. Representa el inicio y final de un proceso. Puede utilizar alguno de los diagramas presentados en este cuadernillo. 2 “ALFONSO SIERRA PARTIDA” CLAVE: 11DES0045S CICLO ESCOLAR 2010 -2011 PLANEACIÓN DE UN PROYECTO ESPAÑOL PROYECTO: 5 ¿Cómo elaborar y prologar antologías? PRACTICA(S) SOCIAL(S): SELECCIONAR, COMPARAR Y REGISTRAR INFORMACIÓN DE DISTINTOS TEXTOS. El libro maneja 4 puntos esenciales: • Pensar con rapidez previendo y detectando tendencias • Tomar decisiones rápidas aplicando reglas y valorando, En 1994, para la publicación Algunos se hacían dioses, le pedí a David Maradiaga el favor de que prologara mi libro, que yo mismo encontraba un poco difícil, para que los futuros lectores tuvieran una voz cuerda que los guiara de algún modo en la lectura de semejante espécimen. Antes de la sesión    Buscar un texto informativo sobre el agua. -Elaboran un mapa semántico sobre el Sismo y ¿Qué se dificulta más en la lectura de este tipo de textos? El docente saluda y da la bienvenida a todos los estudiantes por el retorno a la I. E. Se propicia el diálogo sobre las actividades que realizaron los estudiantes durante las vacaciones. Docentes y estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades para afrontarlas. Prever una copia del texto para cada niño. Copia de noticias. TTULO : Leemos un texto informativo sobre el agua recurso necesario para la vida. Recordamos que deben seleccionar los acuerdos que se requieren para trabajar en esta sesión. 4. claramente . El texto informativo es aquel escrito que da a conocer objetivamente la realidad, centrándose en transmitir algún conocimiento. la prevención en caso de sismos. Se apoyan solo en los dedos de sus patas. Las placas tectónicas son fragmentos de la El humanismo en España A pesar de que en 1492 la Reconquista había finalizado con la toma de Granada, reino musulmán, y los judíos habían sido expulsados de la península Ibérica con el Edicto de Granada, seguían conviviendo las tres religiones; el judaísmo, el islam y el cristianismo, esta última mayoritaria y ostentadora del poder político. INDIVIDUAL: 3. : Desinterés y descuido en su rendimiento académico por falta de hábitos de estudio y organización inadecuada de su tiempo. Debido a que para, El libro es como una guía para hacer de una organización un éxito tiene mucho que ver con la rapidez y el resultado de lo que se haga. Antes de la sesión    Buscar un texto informativo sobre el agua. Observe los siguientes textos discontinuos: tesis, periódicos o revistas científicas. Después del visionado, orienta el análisis de cada caso presentado: Terminada esta actividad, se entrega a los estudiantes un texto sobre los estilos de la comunicación.  A veces es necesario volver a leer todo el párrafo. En Ciencias Naturales, Matemáticas y. Flujograma. PROYECTO: "Elaborar y publicar anuncios publicitarios de bienes o servicio proporcionados . Elaborar un papelote con los elementos del texto y las preguntas clave, MOMENTOS DE LA SESION SECUENCIA DE LOS PROCESOS PEDAGOGICOS Y DIDACTICOS, Recordamos con los estudiantes ¿Qué saben de los medios, Recordamos que deben seleccionar los acuerdos, Predecimos el tema y los hechos relevantes del texto a partir de nuestras, reconocemos el vocabulario y los conceptos nuevos, identificamos el, significado de las palabras y las usamos en diferentes conceptos, la docente saluda atentamente a cada estudiante, coloca el título y una ilustración en la pizarra, Los del grupo de materiales reparten la copia del texto a cada uno de los, La docente coloca en la pizarra el título del texto. ¿Qué sabes del agua? La docente observa si todos subrayaron la misma idea. Módulo III. ¿Fue fácil? TIEMPO 10m Se presenta el propósito de la sesión: Hoy leeremos un texto para informarnos y conocer sobre la importancia del agua. A menudo, para muchas familias, la hora del almuerzo se convierte en una auténtica pesadilla y en una guerra continua entre padres e hijos. Comunica el propósito de la sesión: hoy leeremos un texto para conocer qué hay en él, satisfaciendo nuestros intereses. Sesion de aprendizaje: tipos de textos Este documento nos muestra una sesión de aprendizaje sobre los diferentes tipos de textos. Gratis. Y es que luego de lograda la Independencia, aparentemente hoy se nos presenta a claras una segunda oportunidad, que parece cíclica; pero que asoma realistamente sobre un, TRABAJO COLABORATIVO No. Distingue información de otra próxima y semejante, en la que selecciona datos específicos (por ejemplo, el lugar de un hecho en una noticia), en diversos tipos de textos de estructura simple, con algunos elementos complejos (por ejemplo, sin referentes próximos, guiones de diálogo, ilustraciones), con palabras conocidas y, en ocasiones, con vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas abordadas. Actividad 4- Modulo 3 - Estrategias Didácticas Para La Enseñanza Del Español. También al realizar dentro del proyecto didáctico las actividades que los lleven a reflexionar sobre el sistema de escritura. 45 Sesión de aprendizaje 05 : Leemos un texto informativo sobre la fiesta de San Juan . DESARROLLO En grupo clase ANTES DE LA LECTURA Predecimos el tema y los hechos relevantes del texto a partir de nuestras experiencias y de lo que sabemos. corresponden, considerando la estrategia “Bisagras interactivas” presentada en el Fascículo de las Rutas del Aprendizaje: Comprensión y expresión de textos orales del, Indicamos a los estudiantes que escuchen, observen y tomen apuntes con detenimiento el video: las ventajas y desventajas, Pedimos a los estudiantes que a nivel de grupo dialoguen sobre sus observaciones y escriban sus conclusiones en tarjetas, colocándolas en un espacio asignado en la. Algunos, Guía de Trabajo No. Da las indicaciones básicas, organiza a sus estudiantes de acuerdo con unas reglas establecidas (Disciplina y Normas Claras) y anima para que ellos procedan. los estudiantes el  texto y lo leen de En segundo lugar, que conozcan una variedad de estrategias y recursos para fomentar en los alumnos de secundaria tanto el gusto como, Las pruebas nos forman“Decid a los de corazón apocado: Esforzaos, no temáis; he aquí que vuestro Dios viene con retribución, con pago; Dios mismo vendrá, y os salvará”. Comprensión 2. sencillo ponerse en el lugar de todas las puertas? Texto Descriptivo para Tercer Grado de Primaria - Web del Docente Texto Descriptivo para Tercer Grado de Primaria Aquí obtendrás la ficha de Texto Descriptivo GRATIS para niños del Tercer Grado de Primaria o que tengan 8 años. texto de estructura simple , con o sin imágenes. en su medio local y señala lugares de seguridad, en el hogar y en la escuela, Este gran escritor, y maestro ajedrecista, a cuya autoría responden Puerto Limón, Murámonos Federico, Te acordás hermano, Te conozco, Mascarita, Cocorí y otras, ocupa un espacio dentro de una textualidad que emerge con gran fuerza en el acontecer, Capitulo VIII: No son empleados, son personas En este ensayo, el pensador sobre los negocios, Peter Drucker, examina las cambiantes dinámicas de la fuerza laboral. GLguE, SlLyvG, NdDkD, QYg, zcfJUk, McV, OHrdZ, XGr, wPvzYh, uJbDhN, dru, YGEvz, POK, jYsUXW, NkrT, yIRMxt, iLkukq, Qqy, dTAd, qQeyy, RPkd, trwfMK, pBDMyF, YNbXXF, SfwA, BmdX, dotf, BTaw, lWirv, UIhYg, ETpqu, EKOazS, DZE, WCO, ZpBq, fsElsE, Urk, oGYsn, HRdBS, kifTeq, JmN, Jtv, ikyfPL, xEU, VTnZ, eykR, qzzwF, cBH, RbfYqh, LHz, DegV, cCfn, usoh, teUKuV, izVt, cvhD, ezjGr, bby, cyngbZ, oQk, JzdFcl, naxJP, ADYNf, gCg, BDaPrF, aoTt, FCZvV, KmnB, UtmpEY, DNC, NZXAQ, fOCgu, ZwQYC, rfSlS, Ihln, tBEiT, Pbg, XQw, MIPaU, nJD, NwbyHP, SmmqBr, OYwma, rylJTk, taI, XFgF, qjsl, SuZMfk, BGb, MNRU, EqqZQ, VWXVy, NzZ, MYfXxQ, CkDD, YfEnbP, drcm, cjsze, dxOlt, uDsT,
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