Ante una crisis, nuestros objetivos se ven amenazados, lo que pensamos que íbamos a hacer, o que ya habíamos logrado, se altera, y ya no es posible que sigamos con nuestros planes. “Pienso que vamos a tener muchos casos de alumnos que se quiten el cubrebocas, algo que tenemos que enfrentar con todo y vacuna”, reflexiona la académica. Como cambiar el color de una barra en un grafico? El cierre de las escuelas llevó además a un aumento del abandono escolar. 000 instituciones educativas (públicas y privadas) en territorio nacional aún no cuentan con condiciones necesarias para ofrecer condiciones de seguridad suficientes a maestros y trabajadores de limpieza. Amalgamar a la comunidad con elementos de unión que los hagan sentir orgullo de pertenecer a esa escuela, es una acción práctica de gran utilidad para el acompañamiento. Por otra parte, en una persona con un alto Afecto Negativo, predominan los sentimientos de ira, culpa, temor y nerviosismo mientras que el bajo Afecto Negativo está asociado a un estado de calma y serenidad.. Listado de Emociones Positivas – Desde hace varios años atrás, podemos encontrar diversas clasificaciones y listas de las emociones y una de ellas es la que distingue entre emociones positivas y emociones negativas. Si bien todas y todos debieron tomar clases a distancia, las y los más vulnerables se vieron afectados por diversas situaciones, viéndose marcadas sus vidas de manera negativa. Hemos enfrentado cambios radicales en poco tiempo. Algunos se sintieron a gusto rodeados de su familia y compartiendo con ellos todos los días, mientras que otros presentaron cambios conductuales drásticos: comenzaron a desarrollar ansiedad,. Alegría. En Ciudad de México, el programa apoya a 90 escuelas primarias y secundarias de 11 alcaldías, donde se instalaron 120 estaciones de lavado de manos, se distribuyeron más de 100 mil barras de jabón y se capacitó a 160 docentes y directivos en la implementación de materiales pedagógicos relacionados, acciones que beneficiarán a cerca de 41,000 estudiantes y 3,500 docentes en su retorno a la escuela. Con el regreso a clases, alumnas y alumnos podrán recuperar su salud emocional, tendrán más movimiento y actividad física, además de sentir el respaldo de sus maestros en la adquisición de conocimiento. Con los estudiantes Sabemos que se encuentren cansados, frustrados y su contexto inmediato es incierto. Según una encuesta de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), un sindicato que reúne a más de 600. , nos servirá tanto profesionalmente como personalmente. Cuando entremos en clase debemos empezar con un saludo a nuestros alumnos. A esta edad, sus juguetes tienen para ellos las mismas cualidades de los seres vivos. De acuerdo con el doctor Aitor Álvarez , director académico del Máster en Neuropsicología y Educación de UNIR España, la neurociencia aporta evidencias de que las emociones están relacionadas con el aprendizaje , mejorando la memoria y la atención. Sin embargo; hoy me encuentro en medio del dilema absoluto sobre el (no tan cierto aún), regreso a clases. Los nuevos lineamientos de los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades de Estados Unidos para que los estudiantes vuelvan a . Haz preguntas significativas Conecta con empatía y comprensión, sabiendo que estamos en un momento difícil para todos por el trabajo y con los hijos en casa. Para dar respuesta a esta inquietud, nuestro 5ª Encuentro virtual de Formación Pinion 2020 , en coordinación con el Instituto de Investigación para el Desarrollo de la Educación, A; (IIDEAC), dedicó un webinar sobre el “Manejo emocional” en esta nueva realidad educativa, impartido por la Maestra y Licenciada en pedagogía Ma; En el ámbito de la educación, hemos vivido situaciones muy inesperadas que hemos tenido que resolver de manera urgente; Muchos logramos terminar bien el año escolar, pero cuando nos dimos cuenta que iniciaríamos las clases otra vez en línea, muchos docentes, estudiantes y padres de familia se sintieron frustrados y hasta desesperados; Es de fundamental importancia implementar programas de aprendizaje socioemocional; Crear espacios para manifestar emociones, donde los chicos puedan hablar del manejo de éstas y de cómo las están gestionando; Lo humano se puso a prueba una vez más y, a pesar de formar parte de un evento histórico, las consecuencias del COVID-19 tuvieron un impacto severo en cada uno de nosotros; Hemos enfrentado cambios radicales en poco tiempo; Esto debe unirnos, para ver por y para los otros y tejer aún más el sentido de comunidad; Será confuso en un inicio el modelo de convivencia y la manera de impartir clases, sin olvidar que estamos todavía sujetos a las indicaciones de las autoridades y es probable que se harán ajustes en el camino; Puede que sintamos ansiedad, miedo, expectativa, inseguridad; Al reconocer y validar nuestras emociones, la adaptación al cambio es más sencilla y nos permitirá transitar mejor las adversidades; Sabemos que se encuentren cansados, frustrados y su contexto inmediato es incierto; “El funcionamiento interno de muchas familias ha cambiado; La estabilidad económica, relaciones entre familiares, estrés general; Pero además de ello, un grupo muy grande de jóvenes y niños han tenido que afrontar la pérdida de algún familiar; “Esto significa tener referencia de cuál es la realidad con la que llega cada alumno, cómo cambió su entorno a partir de la pandemia y cómo llegó a afrontarlo; Para esto es importante acompañar y validar las experiencias emocionales de los alumnos; “No hay datos precisos sobre pérdidas de aprendizaje, pero la evidencia internacional indica al menos 1 año menos de aprendizajes; Además, cuando se vuelva a lo presencial se verá con mucha más claridad los desniveles de aprendizaje dentro de las propias aulas”, comenta; Esta semana vamos a hablar acerca de cómo preparar a su niño o niña para separarse de usted al entrar en la escuela; Algunos niños no tienen ningún problema para hacer esto; Hablar de manera positiva sobre el primer día de la escuela. Sé una presencia efectiva La distancia social profundiza el sentimiento de soledad. El regreso a las aulas es importante por el aprendizaje de niñas, niños y adolescentes, pero además por su bienestar emocional. Platiquemos como manejarlas video created by Psicóloga Fanny Franco: 11K views, 44 likes, 4 loves,. Puedes hacer simulacros de exámenes, ejercicios de forma individual o grupal al repasar y hacer preguntas junto a tus compañeros. ¿Cuáles son los beneficios de regresar a clases presenciales? Sancarlistas volverán a los salones de clases: Primer semestre 2023 en la Usac será presencial. ¿Por qué es bueno volver a clases presenciales? Debemos también estar atentos al lenguaje corporal de los demás (está nervioso, distraído, concentrado), e identificar ese lenguaje en canales a distancia y videollamadas. 4 – Mayor interacción e intercambio – Las especialidades y labores dentro del sector sanitario , son totalmente un trabajo en equipo. Les diría a otros niños que están mejor las clases presenciales y que se cuiden mucho, que se pongan gel y que usen su cubrebocas”. Al observar a alguien que necesita de nuestra protección y genera en nosotros cariño y acciones que sirvan para atender las necesidades, por ejemplo, de un bebé. Si sus hijos se sienten ansiosos, exprese que confía en que las cosas serán más fáciles. Si alguna vez te has encontrado con algún alumno que le resulta difícil mantener el ritmo, rompe ese círculo vicioso. Este regreso será gradual, ajustándonos a las medidas sanitarias gubernamentales, y basándonos en un nuevo modelo de convivencia que busca proteger a toda nuestra comunidad, pero lo importante es cómo se encuentran después de dieciocho meses viviendo en situación de pandemia. ¿Cómo podemos ser líderes efectivos y cercanos en una situación así? Por ejemplo, empieza a recorrer la hora de acostarse, para irla acercando a la hora en que los niños se acuestan en el período escolar. La maestra menciona que los alumnos ya quieren regresar a la escuela porque les estresan las actividades en línea. Advertisement cookies are used to provide visitors with relevant ads and marketing campaigns. Para lograrlo  debemos empezar a conocer nuestras propias emociones y educarlas, para que de esa manera se nos facilite apoyar a nuestros alumnos en el control de sus propias emociones y así tendrán mayor autoestima y confianza en sí mismos. ¡Aquí están nuestros consejos! Practicar la separación al programar citas con los abuelos u otros parientes, o fechas para jugar con otros niños, o quedarse con un babysitter. Sé una presencia efectiva La distancia social profundiza el sentimiento de soledad. Hay que señalar que el regreso a clases presenciales depende de la decisión de cada estado de la República y aunque la mayoría de las entidades ya optaron por la vuelta a las aulas, ahora son los padres de familia y maestros de algunas instancias que no están de acuerdo el regreso. Por otro lado, las consideradas emociones positivas secundarias son muchas más, ejemplos de ellas pueden ser: calma, confianza, bondad, etc. Todo es nuevo y lo nuevo permite evolución. Esto te ayudará a reconocer en qué área estás bien y en cuáles te falta aprender. Evita hacer malos juicios sobre los estudiantes en tu nueva escuela, y tomate un tiempo para conocer a todos y tratalos con amabilidad y respeto. Cuando tenemos un éxito o un resultado positivo. The cookies is used to store the user consent for the cookies in the category "Necessary". ¡Al hacer estas cosas ahora es más probable que el primer día de clases sea una fiesta en vez de un temor! Tenemos incertidumbre, angustia, nos sentimos desorganizados e inseguros. Manualidades Con Hojas De Papel. The cookie is used to store the user consent for the cookies in the category "Other. También asistir a juegos deportivos, bailes y otros eventos escolares son excelentes oportunidades para integrarse en una nueva escuela. Habrá a quienes les gustó más el modelo de escuela a la distancia y se ajusta mejor a sus necesidades ahora. Poco a poco, varios colegios públicos de Bogotá han empezado regresar a clases presenciales, sin embargo, otras regiones, como Magdalena, según lo anunció el gobernador Carlos Caicedo, se resisten a esta medida. De igual modo, es importante que los niños entiendan la importancia de la calma y aprendan a autorregular su conducta. Cuando expresamos un reconocimiento sincero por algo que hemos recibido. Es normal sentirse raro por hablar con extraños, pero es difícil hacer amigos si no hablas con nadie. Se logra una mayor interacción al momento de realizar trabajos, prácticas y ejercicios de clase entre estudiantes; esto fomenta la socialización debido a la interacción y el intercambio de ideas. ¿Qué es lo que más te gusta de las clases presenciales? Hacer juegos para expresar y nombrar las emociones haciendo que actúen para entenderlas y adivinar cuáles son les ayudará a entender las emociones propias o las de sus compañeros de clase. Hablamos con pocas personas, estamos lejos y eso profundiza ese sentimiento. El COVID-19 es lo que ha cambiado al mundo en los últimos 6 meses y nuestro mundo no ha sido la excepción. Este retorno a las aulas no solo llena de emoción a los estudiantes, sino también a padres y maestros. • Escalonar el comienzo y el cierre de la jornada escolar • Escalonar las horas de comer • Mover las aulas a espacios provisionales o al aire libre • Crear turnos para reducir el número de alumnos por clase El agua potable y las instalaciones de saneamiento e higiene constituirán una parte esencial para reabrir las escuelas de forma segura. La maestra Vicencio habló de algunos procedimientos para tranquilizar y estimular la confianza de la persona afectada por una crisis emocional, el apoyo primario para reestablecer su estabilidad, así como las alternativas para la expresión de sus sentimientos y las rutas para solucionar problemas. En el ámbito de la educación, hemos vivido situaciones muy inesperadas que hemos tenido que resolver de manera urgente. Di lo que trabajarás en tu sesión lectiva. Hay varias cosas que puede hacer: Recuerde que el saludo no debe durar mucho tiempo. Interés. Mantente positivo y no te desanimes si no terminas siendo el niño más popular en la escuela al final de la primera semana. REGRESO A CLASES. Otra posible actividad es invitar a los niños y niñas a expresar sus emociones: se puede hacer a través de colores , reconocer las emociones propias o en los demás, etcétera. Por otro lado, está la empatía, esta gran capacidad de ponerse en los zapatos del otro, de poder sentir lo que el otro está sintiendo, sin juzgarlo, sin criticarlo, poder entender desde dónde está y ayudarlo a salir adelante. Reiteró el llamado a la población a vacunarse conforme al grupo poblacional o rango de edad al que pertenezca, con el fin de prevenir la enfermedad grave de COVID-19. Por ejemplo, hazle saber que volverá a ver a sus amigos y . Y al analizar las emociones positivas frente al retorno a clases, de manera consolidada y por estamento, se muestra que los estudiantes expresan un 53% de menciones positivas, a diferencia de. Estas cookies se almacenarán en su navegador solo con su consentimiento. Campeche, al sureste de México, fue el primer Estado en abrir los colegios tras un año de permanecer cerrados. También puede ayudar a usted a mantener la calma, aun cuando su niño o niña está inquieto/a. Algunas de las emociones que sentimos en este proceso son angustia, ansiedad, irritabilidad, enojo e incomodidad sin saber bien por qué. Enseñar a los alumnos a identificar y manejar sus emociones , desde la educación temprana hasta la educación secundaria, les permite despertar la curiosidad, generar empatía y solucionar conflictos. Regreso a clases presenciales: Impacto Psicológico. Escoge ropa que sea cómoda. En las instituciones de educación, las y los estudiantes no sólo obtienen nuevos conocimientos, sino la convivencia diaria les permite el desarrollo sicoemocional, además de alejarlos de la violencia y, por lo tanto, la posibilidad de caer en depresión es mínima. Asegúrese de asistir a uno de estos eventos con su niño o niña, de ser posible. Según la Encuesta para la Medición del Impacto COVID-19 en la Educación del INEGI, alrededor de 1,5 millones de niños, niñas y adolescentes entre 3 a 18 años no se reinscribieron en el ciclo escolar 2020-2021 por causas relacionados con la pandemia. “Muchos niños, niñas y adolescentes, especialmente aquellos en situación de vulnerabilidad, no han podido beneficiarse del importante esfuerzo realizado en cuanto a educación a distancia, por lo que un sólido reinicio de la educación presencial es crucial en estos momentos y, desde UNICEF, seguiremos trabajando para que todo niño, niña y adolescente del país pueda regresar a la escuela lo antes posible, en condiciones que permitan la aplicación de las medidas de prevención necesarias y garanticen una educación de calidad”, concluyó Hollander.. ¿Cómo nos sentimos al regreso a la escuela? Muchos chicos se sienten ansiosos, asustados o emocionados al empezar a ir al colegio. Cabe recordar que PLANEA ubica sus resultados en 4 niveles. Harumi tiene 8 años y va en 3°C en una primaria pública de la Ciudad de México. Sorpresa. Para Fernando Bolaños, Oficial de Educación en UNICEF Perú, la pandemia de la COVID-19 ha tenido un impacto en la vida de las niñas, niños y adolescentes en diversos ámbitos: desde el campo de los aprendizajes, lo socioemocional, hasta el aumento en las cifras de deserción escolar. Muchos logramos terminar bien el año escolar, pero cuando nos dimos cuenta que iniciaríamos las clases otra vez en línea, muchos docentes, estudiantes y padres de familia se sintieron frustrados y hasta desesperados. Habla con honestidad y menciona qué cambios habrá en la escuela, como puede ser el tener que llevar puesto todo el tiempo la mascarilla, desinfectarse las manos, mantener distancia con los. “Estoy contenta de regresar a la escuela, extrañaba a mis amigos, las clases, ¡todo! El desafío que tenemos como profesionales de la educación  es identificar cómo se sienten los alumnos respecto a la clase para poder guiarlos en su formación emocional y racional. Hay que caminar en el autoconocimiento, reconocer sus propias emociones, identificar los valores personales e institucionales, practicar actitudes positivas como la empatía, la compasión y la inclusión. Intenta visualizar un buen primer día en tu mente en lugar de enfocarse en las cosas que podrían salir mal. Pueden hablar sobre lo que se hace en el primer día de clases. Entonces si se preocupa que a su niño o niña le vaya a ser difícil separarse de usted, el empezar a prepararle AHORA puede ayudar a que el primer día de las clases les vaya mejor; Lea libros sobre el primer día de clases y cómo es asistir a la escuela; Establecer una rutina matinal de antemano. Todo es nuevo y lo nuevo permite evolución. La primera infancia y nivel inicial, esto es, de 3 meses a 5 años, y el primer ciclo de primaria, niños hasta 8 años, serán los primeros en incorporarse a la enseñanza semipresencial desde el 6 de abril. Ante la imposibilidad del acercamiento físico, lo primero es crear un espacio virtual y de tiempo, donde quede claro a la comunidad docente que se puede hablar de sentimientos, que tanto colaboradores como papás sepan que se pueden acercar al director y podemos hablar en ese nivel de comunicación: “Oye ¿cómo te sientes?, ¿cómo estás?, ¿cómo están tus hijos?, ¿cómo sigue tu cuñada?”. Uno tras otro. Pero lo cierto es que nos encontramos en un punto crítico para dejar atrás una situación que detuvo nuestra propia historia muchos meses y es momento de hermanarnos para hacer de este regreso a clases uno inolvidable para todos y que los motive para retomar con más ilusión y ánimo su vida de estudiante: la mejor etapa de la vida.. Después de dos años de pandemia , las niñas y niños regresan a las clases presenciales (semipresenciales en la mayoría de los casos). Crear espacios para manifestar emociones, donde los chicos puedan hablar del manejo de éstas y de cómo las están gestionando. No somos sino por el otro, y ahora que hemos vuelto a las aulas, debemos ser empáticos y comprender que nuestras vidas son muy distintas a la última vez que estuvimos juntos de manera presencial, y cada historia de todos los integrantes de nuestra comunidad, merece ser escuchada. En este sentido, la organización Save the Children calcula que se incrementaron en un millón los embarazos en adolescentes, de los cuales el 18% ocurrió en América Latina. El ingreso contó con las medidas de sana distancia, el uso obligatorio de cubrebocas,. Barcelona: Kairós. Promover la expresión de emociones Recordemos que es responsabilidad del director trabajar con todo el personal escolar: intendentes, administrativos, docentes, estudiantes y, además, con los padres de familia. escolar, desarrollar la resiliencia personal, es el momento de practicar los fvalores del respeto, amor, amistad, y cuidar a los otros. En 2020 se registraron 220 mil casos de violencia familiar en tanto que, de enero a mayo del presente año la cifra alcanzó 106 mil denuncias, y el número de feminicidios pasó de 8 a 18 diarios. Es más importante que te cuides. Enseñe al estudiante a tomar la vida con humor y la capacidad de reírse de sí mismo. El 58 por ciento de los padres de familia entrevistados por El Financiero Bloomberg está en desacuerdo con el regreso a clases debido a la pandemia de COVID-19. Universidad Universidad Privada del Norte Asignatura psicologia educativa (psicologia educativa) Libros listados Auditing and Assurance Services: an Applied ApproachPensar la educaciónPsicología educativaHistoria de la psicologíaÉtica del psicólogo Año académico 2018/2019 Con la medición de cada uno de ellos se obtiene una puntuación que determina, en cierta manera, nuestro estado emocional; Una elevada puntuación de Afecto Positivo indica entusiasmo, energía, alerta, interés y alegría mientras que una puntuación baja es sinónimo de letargo y fatiga; Todas las emociones son, ante todo, necesarias para sobrevivir; Dentro de las emociones positivas encontraríamos dos tipos : las emociones básicas o primarias y también las emociones secundarias o complejas; Alegría. Durante el confinamiento, alumnas y alumnos se vieron presionados por la sobrecarga de tareas, además del estrés que les provocó los estrictos plazos para la entrega trabajos. Así, podrán comprobar que la acción conduce a la calma. En la llamada «opinión pública» se ha instalado, como si fuera un «sentir ciudadano», la exigencia de volver cuanto antes a las clases presenciales. Conecta con empatía y comprensión, sabiendo que estamos en un momento difícil para todos por el trabajo y con los hijos en casa. Carpetas Decoradas. El regreso estará supeditado a un diagnóstico epidemiológico que se presentará el 11 de enero. Resalta la importancia del entorno escolar en la mitigación de problemas que enfrenta toda una generación como consecuencia del cierre de las escuelas. El regreso al salón de clases trae muchos beneficios educativos para la niñez y adolescencia, pero además de protección, cuando viven violencia en el hogar, de socialización mediante el juego y la convivencia con sus compañeros/as, e, incluso, de acceso a alimentos nutritivos en los comedores escolares. This cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. Actualmente se plantea el regreso a las aulas en algunas comunidades con baja población escolar en el Estado de Coahuila, el próximo 17 de mayo, así como en Chiapas, Veracruz, Nayarit y Tamaulipas, a partir del 24 de este mes, casi todas estas entidades con el semáforo epidemiológico en color verde. ​. Así, podrán comprobar que la acción conduce a la calma. ¿Cuáles son las emociones que más se presentan en el colegio? This cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. Si te sigues sintiendo incómodo al cabo de varios días, habla con el orientador escolar, tu profesor favorito u otra persona de confianza sobre cómo te sientes y qué puedes hacer. Enfócate en tu armario. Muestran señas como morderse las uñas o tener un aspecto asustado e incluso pueden hacer berrinches o impedir que usted se vaya. El ejercicio dirigido puede cambiar el estado físico de los estudiantes y, por tanto, también el estado emocional. El reto es ser una autoridad cercana, aunque a distancia. Mientras que un 2 por ciento dijo no saber al respecto. Es un breve beso, choque de manos, etc. A partir de este martes se inicia el regreso a la presencialidad en los colegios y jardines infantiles del país. Pero algo muy importante es que como directores, continuó, no vamos a resolver los problemas que las personas de nuestra comunidad educativa tienen que resolver, sino que vamos a ayudar a que tomen su centro para que sean capaces de resolver lo que necesitan enfrentar. “Si bien gran parte de alumnos llegó a mantener su grupo social cohesionado por medios digitales (juegos, redes, etc. consecuencia en el estado emocional. La alegría aparece ante un estímulo que nos provoca satisfacción, bienestar, placer, cosas buenas y nos mueve a esforzarnos y a persistir en la consecución de metas y disfrutar con las actividades que realizamos. Puede que sintamos ansiedad, miedo, expectativa, inseguridad. Actividades Para Preescolar. Existe una escala utilizada habitualmente por los profesionales que mide el Afecto Positivo y Negativo. Pero el efecto final es cierta aceptación generalizada de que el conjunto de la población está reclamando por un urgente .
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