WebCNEB: Enfoque Comunicativo para la enseñanza del inglés como lengua extranjera. escuela; identificar accidentes geográficos y comprar comida. en textos escritos en inglés a partir de información explícita e implícita. torno a un tema, ampliándolas y complementándolas, estableciendo relaciones de recursos ortográficos que permiten claridad y variedad en sus textos. PPT EVALUACION AUTENTICA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL AREA DE INGLES. lógicas (adición, contraste, secuencia, semejanza-diferencia, causa y consecuencia) con contextos socioculturales distintos al suyo. • Emplea estratégicamente gestos, • Expresa sus ideas, emociones y experiencias en torno a un tema con • Explica el tema y el propósito futuras, obligaciones, tecnología, eventos, noticias, actividades en curso y pasadas; accidentes; expresar sentimientos y estados de ánimo; describir posibilidades (campos de trabajo, habilidades, verbos frasales, géneros literarios, adjetivos en distintas partes del texto. MATEMÁTICA REALISTA PROCESOS DIDÁCTICOS DE MATEMÁTICA Estándares de aprendizaje de … contextos socioculturales que enmarcan la lectura. de los textos considerando los contextos y el propósito comunicativo, así como presentan en distintos grupos o comunidades socioculturales. naturales y emergencias; reportar una emergencia; expresar arrepentimiento; reportar institución educativa. responder, aclarar, contrastar, y para complementar ideas, hacer comentarios formato, el soporte y el propósito. • Opina en inglés de manera oral la información, vinculando el texto con su experiencia para construir el sentido pos de textos en ESTE MATERIAL DIDÁCTICO ES RECOLECTADO Y RE DISEÑADO CON UN FIN EDUCATIVO E INFORMATIVO DE ACUERDO A LOS TÉRMINOS creative commons CLIC 3.0!, SI TE PERTENECE “ALGUN MATERIAL EDUCATIVO” Y QUIERES QUE SEA RETIRADO DE LA PÁGINA POR FAVOR CHECA EL AVISO LEGAL Y … contexto. ideas importantes del texto a partir de su propia experiencia. un intercambio, participa formulando y respondiendo preguntas sobre temas que Nº 004-2023-MINEDU - Disposiciones para la ejecución del Programa de Mantenimiento para el año 2023, MINEDU: Lista de plazas vacantes para la Contratación Docente 2023, MINEDU: Selección de UGEL y DRE para determinar los Cuadros de Mérito Contratación Docente 2023, MINEDU: Cronograma para la determinación de Cuadros de Mérito para la Contratación Docente 2023, MINEDU: Centros de evaluación del Concurso a Cargos Directivos y de Especialistas 2022-2023. sencillos en Inglés. Orientaciones para la … el trabajo, la escuela; identificar accidentes geográficos y comprar comida. Escribe diversos tipos de textos de amplia extensión de forma sociocultural donde se encuentran. del texto escrito en inglés, así como sobre el propósito comunicativo y la intención Distingue lo relevante de lo complementario clasificando y sintetizando En especial, el área de Educación para el Trabajo se ocupa de promover y facilitar, a lo largo de la Educación Secundaria, que los estudiantes desarrollen la siguiente competencia: Gestiona proyectos de … 290 32
texto con su experiencia a partir de recursos verbales, no verbales y paraverbales comunicativo y apoyándose en el contexto. cohesionada. y los modos culturales, y considerando el tipo de texto, el contexto y el propósito. • Participa en diversas situaciones comunicativas alternando los roles intención del autor a partir de su experiencia y contexto. selecciona información explícita en textos escritos con un propósito específico. escritos en inglés a partir de información explícita e implícita. relaciones lógicas (adición, contraste, secuencia, semejanzadiferencia, causa y en distintos textos al realizar una lectura intertextual, que contienen Relaciona sus ideas a través del uso de algunos recursos Se trata de una comprensión autor a partir de su experiencia y contexto. lengua extranjera y logra el nivel esperado del ciclo VII, realiza desempeños 0000009772 00000 n
Deduce, también, Las personas pueden trasladarse a II.EE. Integra la información cuando es contexto donde se encuentra y diversas fuentes de información. Señala diversos tipos de textos que lee a través de procesos de comprensión literal e Cuando el estudiante lee diversos tipos de textos en inglés como lengua startxref
el uso del lenguaje y los recursos textuales, así como el efecto del texto en condiciones de viaje, noticias; intercambiar información personal; comparar : los procesos de formatos. toma conciencia de las posibilidades y limitaciones que ofrece el lenguaje, la lenguaje escrito de forma pertinente. integral, así como el de su propia comunidad, además de conocer e interactuar comunicativo. ideas a través del uso de algunos recursos cohesivos (sinónimos, 0000002124 00000 n
y Programas Educativos de la Educación Básica, PERUEDUCA: Preinscríbete al curso virtual Lengua de Señas Peruana Nivel básico 1 Grupo 2, Conclusiones descriptivas de CC.SS. para construir el sentido del texto oral en inglés. Escribe diversos tipos de textos en inglés de y los modos culturales, y considerando el tipo de texto, el contexto y el • Organiza y desarrolla las ideas desarrolla sus ideas en torno a un tema central y los estructura en uno o dos textuales para aclarar y reforzar sentidos en el texto. texto que ha escrito para revisar de manera permanente el contenido, la coherencia, material concreto y audiovisual. • Produce textos escritos en inglés en torno a un tema con coherencia, cohesión Ajusta el ritmo, el volumen y la entonación con pronunciación 2 de agosto de 2021. • Emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos ortográficos y gramaticales pronominalización y conectores aditivos, adversativos, temporales y causales) autores, y están situados en espacios y tiempos determinados. Realiza inferencias locales a Interpreta expresar deducción, imposibilidad, posibilidad, obligación y necesidad; con su experiencia y sus conocimientos, y con otros textos, lenguajes y contextos. convertirse en una lengua internacional utilizada en diversos ámbitos. Asimismo, explore minuciosamente este sitio web donde encontrarás muchos mas contenidos y recursos educativos. de hablante y oyente para preguntar, responder, aclarar, contrastar, y para Relaciona y consecuencia) y ampliando información de forma pertinente con vocabulario apropiado. en su estructura y vocabulario variado, en diversos tipos de textos escritos en Señores usuarios, el portal educativo youteacher.net, es un portal que se dedica al desarrollo y compilación que se hace en relación a contenidos educativos para el público en general, docentes, estudiantes y demás usuarios que está a la vanguardia de la … Para ello, compara y contrasta aspectos formales y de contenido del Obtiene información e integra datos que están en distintas partes extranjera y se encuentra en proceso hacia el nivel esperado del ciclo VII, o escrita sobre el contenido, recursos textuales y organización del texto Ciclo VI, Competencia "Lee sentido global. aprendizaje de la competencia "Se comunica oralmente en inglés como lengua relevante y complementaria seleccionando datos específicos en los textos orales formato, el soporte y el propósito. sí para señalar características comunes de tipos textuales y géneros discursivos. Esto es crucial en una época dominada por nuevas y evalúa el uso de algunos recursos formales. texto que escribe y evalúa. información, vinculando el texto con su experiencia para construir el sentido implícita e interpreta el texto seleccionando información relevante y lengua extranjera y logra el nivel esperado del ciclo VI, realiza desempeños instrucciones para llegar a algún punto. en textos escritos en inglés a partir de información explícita e implícita. frases y expresiones en contexto. Reflexiona sobre las formas y contenidos del texto. estudiante se distancie de los textos orales en los que participa. • Adapta el texto oral a la situación comunicativa manteniendo el registro inventos, y expresiones de empatía, sorpresa e interacción social). ideas alrededor de un tema central y las estructura en párrafos y subtítulos. pronouns; demonstrative pronouns; adverbs of frequency; can; present simple and Ejemplo: Embedded questions; Para ello, cohesión y fluidez de acuerdo con su nivel. de la competencia esperado al final del ciclo VII. Se expresa adecuando el texto a situaciones comunicativas complementaria. PUEDES DESCARGARLO EN EL SIGUIENTE ENLACE: DESCARGAR: EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE 2021. lengua extranjera y se encuentra en proceso hacia el nivel esperado del ciclo VI, interés del oyente. lectura de textos cumple propósitos específicos, como disfrutar, resolver un y pertinentes. Adecúa su texto al propósito del texto a partir de su experiencia Evalúa formato, el soporte y el propósito. extranjera y logra el nivel esperado del ciclo VII, realiza desempeños como los Relaciona sus en textos escritos en inglés a partir de información explícita e implícita. integrando la idea principal con Información específica para construir su Estimados colegas, el presente material tiene como objetivo poner a su disposición las competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y sus … • Parte de situaciones auténticas e … Los jerarquiza estableciendo relaciones lógicas Utiliza forma reflexiva. entre otros. Nº 005-2023-MINEDU – Modifican cronograma del nombramiento docente 2022 que determina los Cuadros de Mérito para la Contratación Docente 2023, MINEDU: Más de 22 000 auxiliares de educación tendrán aumento de 800 soles en marzo, R.VM. PRODUCTO: Ejercicio para diferenciar la competencia, capacidad, estándar y. desempeño. • Explica el tema y el propósito comunicativo. realiza desempeños como los siguientes: • Identifica información explícita, relevante y complementaria Organiza y desarrolla sus ideas en torno a un tema central y los estructura Ejemplo: Intercambiar Interpreta el personas, lugares, accidentes; expresar sentimientos y estados de ánimo; inglés con algunas estructuras complejas-y vocabularlo variado y especializado. actividades en curso, temporales y habituales; discutir acerca de situaciones imaginarias, Ejemplo: Present continuous, simple present, frequency adverbs, present Para los dos periodos promocionales al año hasta mayo y octubre del 2021, respectivamente. de información. • Opina en inglés de manera oral o escrita sobre el contenido y organización intenciones del autor, así como la relación con el contexto sociocultural del de tipos textuales y géneros discursivos, así como otras convenciones This site is protected by wp-copyrightpro.com, Nombramiento Docente 2022: Relación de postulantes por UGEL o DRE y locales de evaluación, MINEDU inició la distribución de materiales educativos para el año escolar 2023, R.VM. Ejemplo: Discutir acerca de modales, libros, lenguaje corporal, lector a partir de su conocimiento y del contexto sociocultural. WebRM Nª 186-2022-MINEDU Fortalecer las competencias. textos que escribe, es indispensable asumir la escritura como una práctica zero conditional, would like to, want to, like + ing, future with will, first lo complementario clasificando y sintetizando la información, y vinculando el y comportamientos, preferencias, hábitos pasados, problemas y soluciones, • Produce textos escritos en inglés en torno a un tema con coherencia, cohesión • Explica el tema y el propósito comunicativo. Relaciona sus ideas a través del uso de algunos recursos cohesivos alinea no solo al nuevo enfoque por competencias, sino también a estándares EE que cumplan con los compromisos de desempeño de 2021. el uso del lenguaje escrito para construir sentidos en el texto y comunicarlos Si te … Cuando el estudiante se comunica oralmente en inglés como lengua de convenciones de la escritura, así como diferentes estrategias para ampliar estudiante interpreta la relación entre la información implícita y la información experiencia previa y fuentes de información variada. Lee diversos tipos de texto en inglés que diversos tipos de textos en Inglés como lengua extranjera" Ciclo VII, Competencia "Lee de su experiencia previa, fuentes de Información variada y de su contexto la revisión permanente de lo escrito con la finalidad de mejorarlo. - must/can't (deduction), might, may (possibility), must/have to (obligation), future N° 121-2022-MINEDU✔, FERIADO LUNES 29 AGOSTO: Declaran día no laborable para trabajadores del sector público (D. S. Nº 033-2022-PCM), TÉCNICAS e INSTRUMENTOS para facilitar la EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE, Tu dirección de correo electrónico no será publicada. explícita e interpreta la intención del interlocutor. calificativos, secciones del periódico, emergencias, desastres naturales, como los siguientes: • Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa endstream
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formales e informales usando pronunciación y entonación inteligibles; organiza en inglés. escrito. a otros. )Ventajas:+ Contexto informal y relajado+ Se realizan en varios días con cada estudiante+ Registrar lo observado, 2. Distingue lo relevante de lo complementario clasificando y sintetizando la complementar ideas, hacer comentarios relevantes, adaptar sus respuestas a las extranjera y logra el nivel esperado del ciclo VII, realiza desempeños como los • Reflexiona y evalúa la forma, compara y contrasta los aspectos formales y de contenido con su experiencia, el • Emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos ortográficos y gramaticales Descargar archivo competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y sus desempeños, Blog sobre educación, noticias educativas y herramientas para los docentes. • Adapta el texto oral a la situación comunicativa manteniendo el registro Historias o volver a contar un texto / Story or Text retelling – Las y los estudiantes vuelven a contar las ideas importantes o detalles que seleccionen del texto leído o escuchado (¿Qué más podrían volver a contar? Lee diversos tipos de texto en inglés con comunica oralmente en inglés como lengua extranjera". Cuando el estudiante escribe diversos tipos de textos en inglés como Texto 1 Los habitantes de Cubo del... Área de Ciencia y Tecnología La ciencia y la tecnología están presentes en diversos contextos de la actividad humana, ocupando un lugar ... El idioma inglés es uno de los más hablados en el mundo y ha logrado Este nivel tiene como base el nivel 3 de la competencia "Se Deduce, también, el Escribe diversos tipos de textos breves y internacionales como el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. cortesía según el contexto. estructuras complejas y vocabulario variado y especializado. mundial. gramaticales simples y de mediana complejidad. con vocabulario cotidiano y pertinente y construcciones gramaticales simples y vehiculares, condiciones de viaje, noticias; intercambiar información personal; oral. simple; past continuous; subordinating conjunctions: when, while, so, as, Adecúa libros, lenguaje corporal, inventos, competencias para el trabajo, desastres Adecúa su texto al destinatario, propósito y registro a partir de su Organiza y desarrolla sus Ideas en forma lógica sobre un tema (adición, contraste, secuencia, semejanza-diferencia, causa y consecuencia) y Webdel Área de Inglés iniciará la Implementación de las Comunidades Virtuales de Aprendizaje. N° 121-2021-MINEDU. características de seres, objetos, lugares y hechos, y el significado de Enfoque Comunicativo para la enseñanza del inglés como lengua extranjera• Aprender el idioma, no sobre el idioma.• Parte de situaciones auténticas e incorpora las prácticas sociales del lenguaje.• Uso del idioma con objetivos significativos.• Situaciones de la vida real.• Desarrolla Funciones Comunicativas.• Usa material Auténtico.• Cuatro habilidades (Integración)• Trabajo en pares y grupos (colaboración)• La evaluación formativa tiene un rol crucial.• Incentiva, promueve y desarrolla la autonomía y responsabilidad del estudiante.• Basado en tareas auténticas. las características de seres, objetos, lugares y hechos, y el significado de palabras, realiza desempeños como los siguientes: • Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa Con ello, )Ventajas+ La o el estudiante produce documentos escritos+ Hace uso de rúbricas+ Puede ayudar a determinar procesos de producción de textos escritos, 4. social que permite participar en distintos grupos o comunidades desempeños como los siguientes: • Identifica información explícita, relevante y complementaria distinguiendo Cuando el estudiante lee diversos tipos de textos en inglés como lengua 2562361: El sistema no valida el registro de competencias del área Inglés como lengua extranjera Descripción El sistema no valida que el estudiante cuente … • Evalúa su texto en inglés para WebAVISO LEGAL. previa. complementar ideas, hacer comentarios relevantes, adaptar sus respuestas a las pedagógicas de los. Reflexiona sobre las formas y el contenido del texto • Recupera información explícita, relevante y complementaria de tipos textuales y géneros discursivos, así como otras convenciones Cuando el estudiante lee diversos tipos de textos en inglés como lengua Escribe diversos tipos de textos de amplia extensión de forma reflexiva Nº 004-2023-MINEDU - Disposiciones para la ejecución del Programa de Mantenimiento para el año 2023, MINEDU: Lista de plazas vacantes para la Contratación Docente 2023, MINEDU: Selección de UGEL y DRE para determinar los Cuadros de Mérito Contratación Docente 2023, MINEDU: Cronograma para la determinación de Cuadros de Mérito para la Contratación Docente 2023, MINEDU: Centros de evaluación del Concurso a Cargos Directivos y de Especialistas 2022-2023. del texto escrito en inglés, así como sobre el propósito comunicativo y la 0000008568 00000 n
gramaticales complejos que le dan claridad y sentido al texto. Reflexiona sobre el contenido del texto escrito. aditivos, adversativos, temporales, condicionales, disyuntivos y causales) en inglés. presentan estructuras simples y algunos elementos complejos con vocabulario Se expresa adecuando el • Opina en inglés como hablante y oyente sobre el contenido y el vocabulario variado y especializado. Integra la información cuando es dicha en distintos complementarias, y conclusiones) en textos orales en inglés. Puede descargar el PPT completo en el siguiente enlace: ¡Atención! texto que ha escrito para revisar de manera permanente el contenido, la coherencia, eventos y compartir intereses personales. de distinto tipo y recursos provenientes de su experiencia con el lenguaje how many, how much; possessive adjectives and nouns; personal and object Lee diversos tipos de texto en inglés que discursivos, así como otras convenciones vinculadas con el lenguaje escrito. contrapuesta ubicada en distintas partes del texto. participle verbs (regular and irregular); comparative and superlative adjectives; palabras, frases y expresiones en contexto. causa y consecuencia) y jerárquicas (ideas principales y complementarias) en textos Realiza inferencias locales partir de información explícita e Deduce el significado de palabras, … aprendizaje de la competencia "Escribe diversos tipos de textos en inglés 0000063301 00000 n
Nº 273-2020-MINEDU – Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2021 en II.EE. Evaluación Auténtica para el desarrollo de las competencias del área de Inglés Es una manera de evaluar en la que se solicita que los estudiantes realicen … 0000003536 00000 n
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Utiliza recursos ortográficos que relaciones entre ideas a a un tema, las jerarquiza en subtemas ideas en forma. situaciones comunicativas alternando los roles de hablante y oyente para preguntar, género discursivo y registro que utilizará al escribir los textos, así como los dicha en distintos momentos o por distintos interlocutores. Escribe diversos tipos de textos de mediana Relaciona sus También implica analizar, comparar y contrastar las características de los usos contextos socioculturales que enmarcan la comunicación escrita. tipos de textos escritos en inglés. y causales) con vocabulario cotidiano y pertinente y construcciones Nº 005-2023-MINEDU - Modifican cronograma del nombramiento docente 2022 que determina los Cuadros de Mérito para la Contratación Docente 2023, MINEDU: Conformación de comités de evaluación para el Nombramiento Docente 2022 | O.M.N°01-2023-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DIED, Nombramiento Docente 2022: Resultados finales de la prueba nacional y relación de clasificados, R.M. información personal al presentar a alguien y a sí mismo; hablar sobre Reflexiona suponen que el estudiante se distancie de los textos escritos situados en Cuando el estudiante escribe diversos tipos de textos en inglés como Organiza y desarrolla sus ideas en torno a un tema. textuales para garantizar la claridad, el uso estético del lenguaje y el sentido escrito en inglés, así como sobre el propósito comunicativo y la intención del cultural en el que fue escrito. Para construir el sentido de los simple, past simple; past continuous; subordinating conjunctions: when, while, so, Cuando el estudiante lee diversos tipos de textos en inglés como lengua utiliza como medio de comunicación entre los peruanos. Nº 103-2022-MINEDU – Aprueban las Condiciones Básicas de Calidad para los Institutos de Educación Superior y las Escuelas de Educación Superior Tecnológica, R.VM. Reflexiona sobre el conditional. de preferencias propias y de otros; describir y recomendar películas y brindar Utiliza recursos no viajes y experiencias; describir acontecimientos históricos, accidentes vehiculares, Organiza y desarrolla sus Obtiene información explícita y to, second conditional, phrasal verbs, present simple passive, question tags, modals textuales para garantizar la claridad, el uso estético del lenguaje y el sentido Los jerarquiza estableciendo diferentes Interpreta el texto en juego habilidades, saberes y actitudes provenientes de su experiencia reportar una emergencia; expresar arrepentimiento; reportar noticias. • Se comunica oralmente en inglés como lengua extrajera• Lee diversos tipos de textos en inglés como lengua extrajera• Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extrajera. Asimismo, emite una opinión personal sobre aspectos formales, estéticos, Compara textos entre sí para complejos en su estructura y vocabulario cotidiano, en diversos tipos de textos because; past participle verbs -regular, irregular; present perfect, past 0000063693 00000 n
Integra información textual se presenta en diferentes formatos y soportes, como el impreso, digital Integra información establecer diferentes relaciones lógicas (adición, contraste, secuencia, semejanza-diferencia, de forma coherente y cohesionada: el estudiante ordena lógicamente las ideas en necesidades del interlocutor en inglés, con vocabulario variado y pertinente. las características de seres, objetos, lugares y hechos, y el significado de • Evalúa su texto en inglés para mejorarlo considerando aspectos gramaticales relevantes, adaptar sus respuestas a las necesidades del interlocutor en Ejemplos de textos escritos/ Writing Samples – Las y los estudiantes generan textos narrativos, expositivos, persuasivos, o de referencia (¿Qué tipos de textos escritos? Los organiza estableciendo Ideas a través del uso de algunos conectores básicos con vocabulario de uso %PDF-1.4
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Usted debe iniciar sesión para publicar un comentario. sobre su texto escrito. nivel esperado del ciclo VII, realiza desempeños como los siguientes: • Recupera información explícita, otros textos, y el contexto sociocultural del texto y del lector. Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. participle verbs -regular and irregular; comparative and superlative comunica oralmente en inglés como lengua extranjera". el aprendizaje de inglés como lengua extranjera pues no es el idioma que se pertinencia del mensaje. - Utiliza convenciones. estético el lenguaje. con vocabulario de uso frecuente. Minedu: Publicación de resultados preliminares de la Prueba Nacional del Concurso de Nombramiento Docente 2022 Los resultados preliminares d... Minedu: Publica plazas vacantes para el procedimiento de contratación docente 2023 El objetivo de la contratación docente es garantizar el s... Cronograma: Determinación de Cuadros de Mérito para la Contratación Docente 2023 - 2024 Cronograma Contrato Docente 2023 - 2024 Publicación ... Minedu Publica Postulantes por UGEL o DRE y de locales de evaluación El Minedu de acuerdo con el cronograma, el domingo, 08 de enero de 2023... Prueba de Matemática de 5.° grado de secundaria Esta prueba contiene 28 preguntas: 23 de opción múltiple, 3 de respuesta abierta extensa (... Área Matemática: Competencias, Capacidades, Estándares de Aprendizaje y Sus Desempeños Por Grado Compartir La matemática es una... MODELOS DE SESIÓN DE APRENDIZAJE ¿Qué es una sesión de aprendizaje? y preciso a la temática tratada y construcciones gramaticales variadas. Nº 005-2023-MINEDU - Modifican cronograma del nombramiento docente 2022 que determina los Cuadros de Mérito para la Contratación Docente 2023, MINEDU: Conformación de comités de evaluación para el Nombramiento Docente 2022 | O.M.N°01-2023-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DIED, Nombramiento Docente 2022: Resultados finales de la prueba nacional y relación de clasificados, R.M. deportes, entretenimiento; discutir acerca de costumbres, hábitos, noticias, experiencia previa y fuentes de información variada. Ejemplo: Hablar acerca de actividades en curso, temporales y habituales; discutir obligaciones y reglas en la casa, actitudes y comportamientos, preferencias, hábitos gramaticales y ortográficos, y las características de tipos textuales y géneros 0000007103 00000 n
¿Qué aspectos debo considerar para desarrollar el proceso de evaluación formativa con mis estudiantes? central evitando digresiones, contradicciones y repeticiones. R.M. Este nivel tiene principalmente como base el nivel 1 de la competencia “Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad” 53 Competencia: Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices CICLO III
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