Técnica:... ...GLOSARIO
La dialéctica, para la filosofía marxista, es el estudio de la contradicción en la esencia misma de los objetos. Es el estado mental en que el intelecto da su asentimiento sin temor de errar. 0% found this document useful, Mark this document as useful, 100% found this document not useful, Mark this document as not useful, Save Glosario Cualitativo y Cuantitativo For Later, Términos Utilizados en las Investigaciones, : Es el conjunto de acciones que se llevan a cabo para cumplir las metas, de un programa o subprograma de operación, : Es lo más difícil de redactar, aunque los resultados. Epistemología: significa ciencia, conocimiento, es el estudio científico que trata de los problemas relacionados con las creencias y el conocimiento, su naturaleza y sus limitaciones. información. Cuestionario. de las variables extrañas. El concepto de “calidad” tiene múltiples riesgos: relatividad, subjetividad, complejidad, variabilidad, diversidad, temporalidad y ambigüedad; para hablar de calidad educativa se consideran cuatro aspectos: 1) nivel de escolaridad; 2) fines y objetivos; 3) de “qué”; 4) calidad para quién y según quién. Suficientes ejemplos de ello los tenemos en la carrera de las armas, el deterioro ambiental, el desarrollo desigual y el interés de lucro por parte de algunos que pretenden beneficios desmedidos y egoístas, entre otros. Terminología sobre aquellas palabra que se usan en la investigación. Este principio ha ocupado un papel importante en la lógica desde Aristóteles; como principio, puede ser considerado un axioma que se encuentra en la base de toda demostración y no precisa ser demostrado. ciertas. Los modelos de capacitaciones masivas han colapsado, la experiencia y el recuerdo que queda de ellos no va más allá de unas jornadas que poco o nada impactan en el aula; pero la pregunta fundamental es ¿cómo capacitar a todos y todas los y las docentes con tan pocos recursos? Estos resultados han tenido una importancia muy significativa para la Pedagogía, principalmente en la investigación sobre el desarrollo de la creatividad en el proceso de enseñanza aprendizaje. 54.- Postest: Observación o medida de la variable dependiente 1.- Aleatorio: Sometido al azar, a las leyes de la probabilidad. Ciencia: Nombre genérico de las distintas ramas del saber humano, en especial las que tienen el mundo natural, físico o la tecnología como materiales de estudio. V. Ojalvo la define como: Proceso de interacción entre profesores, estudiantes y estos entre sí y de la escuela con la comunidad, que tiene como finalidad crear un clima socio psicológico favorable, para optimizar el intercambio y recreación de significados que contribuyan al desarrollo de la personalidad de los participantes. Es una imagen generalizadora que refleja la multitud de objetos semejantes que poseen iguales características esenciales. Trabajo glosario de términos de investigación educativa, conocimiento científico paradigmas de la investigación para la apropiación de conceptos claves en el Tales concepciones hacen cada vez más cercanos los conceptos de comunicación y educación, rechazando los modelos convencionales que explicaban el proceso comunicativo en el aula y que a todas luces resultaban insuficientes para comprender su naturaleza. unos a otros y está basado en las creencias, la autoridad o la intuición. Según M. Bellocchio (2006) las características generales de las competencias son las siguientes: forma más amplia de comunicación tecnológico. Nació en la antigua Grecia, pasó por un período general de estancamiento en occidente durante la Edad Media y resurgió hasta alcanzar hoy día un elevado valor como fuerza motriz de la sociedad. La competencia “el estudiante es capaz de efectuar y redactar un análisis literario”, implica habilidades tales como: escoger un plan de análisis, comprender el texto, conocer el significado del vocabulario empleado, estructurar el modelo de presentación del análisis, etc. Teoría: Kerlinger y Lee (2002: 10) definen la teoría como "un conjunto de constructos • Sistema de conceptos y categorías: El concepto es la forma elemental de reflejo de la realidad en el pensamiento mediante la cual el ser humano se adentra en el conocimiento de la esencia de los objetos, procesos y fenómenos. 8.- Coeficiente de correlación: Coeficiente que indica el Análisis: Descomposición de... ...GLOSAIO DE CONCEPTOS PSICOLOGIA EDUCATIVA
Un modo de actuación de la persona; que se expresa en una integración de las dimensiones abiertas y flexibles de naturaleza cognitiva, afectiva, volitiva, experiencial y de desempeño; que se adquiere mediante la práctica y que permite generar respuestas en términos de soluciones correctas y adecuadas a diferentes situaciones problemáticas complejas e imprevistas caracterizadas por un alto nivel de incertidumbre. Este glosario refleja la construcción de los conceptos sobre filosofía e investigación en la educación que hemos ido adquiriendo durante las maestrías y el doctorado , todos educativos. La creatividad ha sido definida de muchas maneras atendiendo a múltiples factores, principalmente al objeto de la ciencia específica y al campo de la investigación a la que se refiera. La Investigación
Integran contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales. A este hecho la literatura actual le denomina “Serendipity” en alusión a un vocablo acuñado por el británico Horace Walpole (1717-1797) relacionado con la fábula infantil “Los tres príncipes de Serendip”. GLOSARIO DE TERMINOS USUALES EN INVESTIGACION. ), por las tecnologías educativas y capacidad de interacción (¿qué competencias han desarrollado los estudiantes en base de esos aprendizajes? Las categorías son aquellos conceptos más generales de una ciencia que se han formado en el proceso de desarrollo histórico de la misma sobre la base de la práctica social. Ello ha llegado hasta nuestros días en diversas manifestaciones y sobre todo en determinados sectores y oficios en los cuales las personas son capaces de conocer diferentes fenómenos que ocurren como por ejemplo entre campesinos, pescadores y otros aunque sin la posibilidad de ofrecer explicaciones pues se trata de conocimientos adquiridos de la experiencia, tradiciones, u otras vías. Para que un sistema de conocimientos sea considerado una ciencia particular es habitual recurrir a los siguientes aspectos, cualidades o rasgos:
Buscar el significado de las palabras. endobj
Debe sin embargo apuntarse que el pensamiento crea ideas cuyo carácter subjetivo deja pendiente la comprobación o validación de si dichas ideas corresponden con la realidad. propuestos. Así mismo, la calidad puede estar centrada en: el producto, en el proceso, en la coherencia, en el input, el en output, o bien definida y centrada en: la institución, sus programas, sus recursos, su tradición, sus docentes, sus estudiantes, en los rankings. Como tercer principio didáctico Comenio plantea: la visualización en la enseñanza. A pesar de ello, es usual escuchar hablar de los denominados “descubrimientos científicos casuales”. : Conseguir ver o saber dónde está una cosa o persona que se obtiene. Ello no se resuelve solamente con razonamientos y demostraciones teóricas, aunque frecuentemente las validaciones iniciales deban ser sustentadas en consideraciones teóricas fundamentadas en la lógica de las ciencias particulares, también hay que tomar en cuenta la práctica histórico-social, independientemente de que en ocasiones se requiera de un considerable período de tiempo para lograrlo. La conciencia es un producto del desarrollo social y no existe al margen de la sociedad. Desde este ángulo, es inútil una enseñanza prematura, ésta no debe forzarse, pues las raíces de la comprensión yacen todavía en las profundidades. 57.- Proceso de investigación: Descripción de los Aprender lo que sirva: (…) Pero lo que “sirve” esta, cada vez mas, relacionado con la vida profesional, con el beneficio económico. medir con efectividad lo que supone que esta midiendo. Cdula: 8-521-1354. <>
El interés, la libre elección, el entusiasmo y la pasión son las principales fuerzas motrices del desarrollo de estas capacidades. GLOSARIO DE TÉRMINOS DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA, CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÓN, PARA LA APROPIACIÓN DE CONCEPTOS CLAVES EN EL DESARROLLO, Universidad del Caribe República Dominicana, Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda, Universidad Nacional Autónoma de Honduras, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Centrales Rómulo Gallegos, Universidad Católica Tecnológica del Cibao, Universidad Internacional San Isidro Labrador, Introducción a la metodología de la investigación de la salud, LAB Fund de Soporte Vital Bási (SAP-1150), universidad autonoma de santo domingo (2022), Historia y teoría del diseño (Diseño Industrial), Ensayo - 7 hábitos de la gente altamente efectiva, Tabla Periódica Muda con todos los elementos quimicos sin nombres 2021, las principales Sociedades-mercantiles en venezuela, Examen DD012 GESTION Y DIRECCION DE OPERACIONES, Actividad l. Unidad lll- Descripcion y formulacion del problema, Curriculo Educacion Primaria Bolivariana. Muchas han sido las investigaciones dirigidas a la conducta creativa en los individuos. ), y por la infraestructura y equipamiento (¿bajo qué condiciones se han producido los aprendizajes?). El docente no puede ser el ente pasivo que se viene a enterar por boca de otros, lo que le pasa y cómo debe actuar. <>
; en segundo lugar, la calidad del sistema ¿qué institución garantiza estándares de calidad en el campo educativo a nivel de diplomados, postgrados, maestrías y doctorados? Otro punto importante sobre este tema es que las capacitaciones deben ser diseñadas y ejecutadas por maestros y maestras que conozcan la realidad, y que hayan tenido la experiencia real y la suficiente autoridad ética para ser orientadores; generalmente en muchos países los capacitadores ni son maestros o maestras, y en muchos casos ni conocen la realidad; tal como señala el experto mexicano Daffny Rosado, en un Foro de Consulta sobre Educación Media, es muy importante “hacer lo nuestro” y no “hacerlo nuestro”. confirmación empírica. 26.- Factor: Condición que genera un acontecimiento. En sus relaciones mutuas y con la sociedad, son determinadas por las condiciones históricas de la vida de los seres humanos. El aporte de esta tendencia para la didáctica conlleva a que se plantee que se deba enseñar a pensar a partir de la propia actividad del alumno, teniendo en cuenta lo que ocurre en su interior, algo muy importante en contraposición con otras tendencias. En términos racionales podemos decir que calidad de la educación se entiende como: tendencia, trayectoria, construcción, proceso o devenir continuo, se trata de una filosofía que compromete a todos; se trata de un espiral ascendente; calidad (mejora permanente) no es igual a eficiencia (capacidad de producir al máximo), ni a eficacia (capacidad de lograr lo propuesto), sino que las supera. Aproximación crítica a la realidad apoyándose en el método científico, que fundamentalmente trata de explicar el porqué de las cosas. Conseguir la igualdad educativa significa, en esta etapa, que las mujeres puedan tener acceso a los estudios medios y superiores, y que niños y niñas se eduquen en los mismos centros, para mejorar la calidad de la escolarización de éstas. Para un acercamiento básico al desarrollo por etapas históricas de la ciencia ver el apartado de conocimiento científico. stream
Por medio de la investigación científica, el hombre ha alcanzado una reconstrucción conceptual del mundo que es cada vez más amplia, profunda y exacta. 39.- Informe de investigación: Escrito que recoge las fenómenos naturales, a través de la cual se obtiene el conocimiento científico o ciencia". Alumno: En otras palabras, es el micro universo sobre el cual actúa el investigador. de la cultura y de la historia. 2. Cada uno de estos términos viene acompañado de su respectiva definición o explicación. endobj
Entre las teorías más defendidas se señalaban como tal al agua, el fuego, entre otras, hasta llegar a la concepción atomística. Concepto lógico que significa la afirmación y la negación simultánea de un mismo objeto o de una misma propiedad. Concepto de esencia demográfica que en la investigación educativa tiene mucha utilidad para determinar agrupaciones de poblaciones objeto de estudio. Desde un enfoque materialista dialéctico el conocimiento atraviesa dos momentos: uno sensorial en que la contemplación viva proporciona un conocimiento de las cualidades externas de los objetos, procesos y fenómenos de la realidad y otro racional en el que la facultad cognoscitiva superior del humano elabora y generaliza los datos empíricos a través del pensamiento verbal, abstracto y lógico. Estas consideraciones se evidencian con el surgimiento de nuevas y más efectivas variantes de aprendizaje dentro de las cuales y entre otras se pueden mencionar el llamado aprendizaje grupal, cooperativo, inter-aprendizaje, el aprendizaje como actividad conjunta profesor-alumno, etc. juicio o una apreciación. Evaluando la situación actual [podemos decir] que la televisión seria la última gran tecnología a la... ...GLOSARIO
estudio. Pueden ser de diversa naturaleza (mentales y/o prácticas) y actuar en tres dimensiones: cognitiva, emocional y valorativa. Y es que estos movimientos (a los que pertenecían los Hermanos Moravos) eran grupos de personas que pretendían que la escuela debía reformarse, asumiendo los planteamientos democráticos de la época. Existen diferentes clasificaciones, M. Bellocchio desde una relación de fundamentación las clasifica en Genéricas y específicas: Los expertos Darío Púlfer, Lesbia Canovas y Gabriel de Pujadas, quienes elaboraron el documento preparatorio para la IX Conferencia Iberoamericana de Educación celebrada en Cuba en julio de 1999, plantean la trilogía calidad-equidad-participación como un núcleo indivisible, es decir, no admiten la calidad como un elemento aislado. Criterio es pues, en este sentido, el criterio de la verdad. 86)
El control del proceso educativo presenta hoy una tendencia a incluir la participación cada vez más activa de los educandos, sobre todo en el diseño y ejecución de los sistemas de evaluación, como manifestación de la necesidad de darle un carácter más democrático de este proceso. que representan de manera simplificada una teoría. Academia.edu no longer supports Internet Explorer. Conocimiento que el ser humano tiene en sí mismo. Ley : relación constante entre dos o más variables que expresa una generalización basada en una Conocimiento práctico: (Colas, 1997) lo define como el tipo de conocimiento caracterizado por a la variable. Las concepciones más recientes de la comunicación educativa o pedagógica la definen como un proceso inseparable de la actividad docente, donde intervienen diversas prácticas de interacción que se expresan tanto en el aula a través de diferentes lenguajes (el escolar, el magisterial, el de los alumnos y el de los textos o materiales docentes), así como en la metodología de enseñanza aprendizaje y también en las relaciones que establece la escuela con su contexto social. Idea abstracta y general; representación intelectual; aprehensión abstracta del objeto. Es el conocimiento pragmático que se adquiere de forma espontánea y que desarrollan la mayor parte de las personas en el proceso de la práctica social para satisfacer sus necesidades mediante la transformación de la realidad. 4.2 Construcción del Aparato Crítico. Madrid. Es la realización de una tarea y de una función. El principio de conformidad con la naturaleza fue determinante en la organización de las escuelas, incluyendo una reforma de la escolástica, definida a partir de los movimientos heréticos. cualitativo, que estudia los significados que las personas atribuyen a las prácticas que combina la observación con la participación de los investigadores. Las competencias están interrelacionadas y mantienen entre ellas, relaciones de fundamentación, es decir que las competencias específicas se fundan en las competencias genéricas. Cada sujeto construye su propio conocimiento, proceso que solo es posible en la medida que existen estructuras cognitivas, incluso algunos llegan a plantear con fuerza la influencia colectiva. 8 0 obj
conocimiento respecto de una especie o un fenómeno determinado. Son precisamente las capacidades las que se encargan de integrar los datos esenciales para la actuación (los recursos propios con que cuenta el sujeto, las condiciones a que hay que atenerse dado el contexto y las exigencias de los resultados que se quieren alcanzar). 68.- Thesaurus: Vocabulario normativo estructurado en el que Es un anexo que se agrega al final de libros, investigaciones, tesis o enciclopedias. endobj
28.- Fenomenología: Corriente de pensamiento propio de la investigación ATOMIZACION: Pulverización de líquidos:
En otras palabras, es, perteneciente o relativo al objeto en sí mismo, con independencia de la propia manera. Cada concepto, categoría, u otra forma del conocimiento racional posee una forma de existencia y de expresión que no podría existir fuera de la envoltura material del lenguaje en un idioma determinado y el cual desempeña además un papel esencial en la formación de la conciencia. 5 0 obj
Prácticamente no es raro que por cosmos se entienda parte del universo vecino de la tierra con exclusión además de ésta última, en este caso suele quedar indeterminado el límite entre la tierra y el cosmos, así como entre éste como parte del universo y la parte restante del mismo.(cosmología). Esta Investigación es practicada principalmente por la pedagogía y puede ser tanto teórica como experimental. <>
Andrés Rodríguez#30 • Ética de los científicos: Ciertamente existen elementos de carácter ético que deben ser comunes a un científico de cualquier ciencia particular. Estas competencias se pueden demostrar a través de resultados observables, ya que: a) es una manifestación visible de las capacidades del estudiante; b) es generalizable y transferible a situaciones diversas; c) hacen alusión a diversas habilidades y permite aprovecharlas; d) es más compleja que la habilidad; e) es útil a nivel personal, social y profesional; y f) se asocia a actividades procedentes de la realidad. grado de relación o concomitancia entre dos variable. 48.- Nivel de la variable: Valores o atributos que se asignan numéricos, propio de la metodología cualitativa. 16.- Diseño: Plan o esquema del investigador que recoge las Otro aspecto a considerar es el relacionado a las condicionantes que generalmente demandan capacitación; por ejemplo, la reformas curriculares son un detonante clásico; lo paradójico es que las experiencias reales del aula, y en ellas, los procesos de orientación y autodesarrollo profesional son los elementos que deberían exigir las reformas curriculares y no al revés; la tensión entre problemas educativos y soluciones pedagógicas, las propias experiencias y recursos reales, deberían ser las fuentes de retroalimentación para el currículo y para los libros de texto. investigadores formulan como una explicación razonable o tentativa. ...República Bolivariana De Venezuela La investigación de campo se presenta mediante la manipulación de una variable externa no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir de qué modo o porque causas se produce una situación o acontecimiento particular. Ministerio Del Poder Popular Para La Educación “Pero, ¿Por qué una reforma profunda de todas las cosas se debe empezar con una reforma de las escuelas?”. realizada con la finalidad de dar respuesta a un problema. con el riego por aspersión se consigue la atomización del agua. escuela. interpretativa que aporta como base del conocimiento la experiencia subjetiva 3. Estos elementos son los que permiten determinar la estrategia particular que se seguirá en la ejecución de la actuación y posibilitan la orientación de la misma. cualitativo. %PDF-1.5
Es decir, necesariamente nos encontramos ante el reto de . construir la ciencia y desarrollar el conocimiento científico de la educación. la doble pirámide de la investigación social: "dos sólidas tradiciones de investigación que Sin embargo, el desarrollo de estas ramas del saber conllevó a que las mismas surgiesen como nuevas ciencias particulares y la Filosofía quedó como una de ellas fijando su propio objeto y problemas científicos a resolver. 3 0 obj
En las épocas más tempranas surge el conocimiento empírico-espontáneo vinculado a la actividad práctica laboral del hombre pero desprovista de teoría, ni metodología, ni otros medios especiales excepto los rudimentarios instrumentos de trabajo. El fin del conocimiento estriba en alcanzar la verdad objetiva. Una fuente secundaria. Para cumplir los propósitos antes planteados, la investigación debe describir, clasificar, explicar, predecir, experimentar y controlar los factores objeto de estudio, dando lugar a la investigación teórica, experimental y a sí mismo, el desarrollo de procesos y objetos educativos. Según Castro Díaz-Balart la ciencia en los inicios del siglo XXI posee tres pilares que sirven para sustentar en lo esencial una comprensión básica de la materia y la vida: la teoría cuántica, que nos ha dado la capacidad de comprender el micro y el macro mundo que nos rodea; la decodificación del núcleo de la célula, que nos permite mediante el estudio del genoma, desentrañar la naturaleza del ser humano; y el desarrollo del ordenador, que desencadenó la revolución informática, sustentada en sus inicios por la invención del transistor y posteriormente por el láser, fundamental para Internet y las autopistas de la información. Y una de las más importantes las relaciones que se establecen entre la educación, la escuela y la sociedad, entre otros. los términos están agrupados por significados. Así por ejemplo, el objeto puede ser el proceso de enseñanza aprendizaje en un grado o nivel educacional y el campo de acción el proceso de desarrollo de la creatividad dentro del mismo. El mismo está destinado a obtener respuestas a las preguntas previamente elaboradas que son significativas para la investigación que se realiza y se aplica al universo, o a una muestra, utilizando para ello un formulario impreso, que los individuos responden por sí mismos. Con la creación de esta obra, descubrió un segundo principio didáctico el cual fue denominado como el principio del orden y sucesión. 53.- Positivisino: Corriente epistemológica que concibe el Estudia solo los cambios permanentes producidos en el... ...realizar para obtener mayor provecho de su interacción con el software educativo. la validez del conocimiento. Ѻ+�]d�����"��{�[mW5�e!v;��J�в��D���Zve-���i�60���X���7K0;U�r�H@���h�����:K��lv�pj���i�� �8!m��r��>�_yn. ENTROPICA O ENTROPIA: es una magnitud física que, mediante cálculo, permite determinar la parte de la energíaque no... Buenas Tareas - Ensayos, trabajos finales y notas de libros premium y gratuitos | BuenasTareas.com. Se entiende generalmente por criterio el signo, marca, característica mediante la cual algo es reconocido como verdadero. Los teóricos y teóricas educativos han definido el concepto de “Desgraduación o Desacademicidad”, con este neologismo se pretende describir un proceso de desnaturalización académica; una persona que se licenció en 2009 y que en 2010 no se ha actualizado ha perdido un año, y para 2015 si continúa sin actualizarse, ante la vertiginosidad de conocimientos y saberes nuevos, volverá a su estado inicial de parcial ignorancia como si no hubiese estudiado. INVESTIGACIÓN DE CAMPO
Ejemplos: el futuro es contingente cuando, independientemente de los acontecimientos presentes, puede producirse o no; un hecho es contingente cuando puede producirse o no (diferentemente a la ley general que supone una reiteración o repetición constante); una proposición es contingente cuando la verdad o falsedad de la relación que ella enuncia solo puede ser conocida por la experiencia y no por los datos de la razón. El desarrollo de las competencias permite la transferencia de los conocimientos a situaciones prácticas. muestran sus aspectos más importantes. En este contexto, vale rescatar las preguntas iniciales que definen el ámbito de lo que es “Calidad Educativa”, y aquí, análogamente nos preguntamos por el contenido curricular (¿qué aprenden los estudiantes? Sorry, preview is currently unavailable. 3. m. Conjunto de glosas o comentarios, normalmente sobre textos de un mismo autor.El glosario se encuentra generalmente en la . Andrés Rodríguez#30 El segundo grado es el de la escuela popular, pública, nacional, escuela para niños de seis a doce años, abierta a todos, agenciada de tal manera que pueda constituir un fin en sí para quienes no deseen proseguir sus estudios y una plataforma de conocimientos para que profundicen los demás. Investigación educativa: un conjunto sistemático de conocimientos acerca de la metodología %����
Desde la perspectiva educativa, la competencia lleva al estudiante a utilizar sus conocimientos para realizar las actividades, tanto en el plano personal, como académico y social. Metodología de la investigación educativa (2nd ed.). 58.- Proyecto de investigación: Proyecto que justifica y • Galileo Galilei (1564-1642): Padre de la experimentación. Seleccionar las palabras o frases que sientas la necesidad de explicar mejor. acepta una proposición sobre la base de otras proposiciones consideradas (p.22). En la actualidad se percibe una nueva visión relacionada con la antes aceptada infalibilidad de los conocimientos científicos y que hoy se aceptan como transitorios, producto de la historia, la sociedad y la cultura. posibilita el perfeccionamiento de la acción docente. Las contradicciones dialécticas que se reflejan en el pensar, en los conceptos y en las teorías, han de distinguirse de las denominadas contradicciones “lógicas”, que expresan confusión del pensamiento y su falta de consecuencia. El desarrollo de las capacidades creativas, incluso cuando existen condiciones favorables, transcurren al principio lentamente y por eso el comienzo de su manifestación permanece inadvertido. Según V. Ojalvo, existen múltiples acepciones del término, así como conceptualizaciones que resultan en unos casos opuestas y en otros casos complementarias. Permiten, una vez adquiridas, transferir el conocimiento a situaciones nuevas. Son el producto del auto movimiento, de la resolución independiente de tareas y cuestiones, el descubrimiento autónomo de las leyes y relaciones entre los objetos y fenómenos. 3. m. Conjunto de glosas o comentarios, normalmente sobre textos de un mismo autor.El glosario se encuentra generalmente en la . cumple o no en los datos empíricos obtenidos. 60.- Resumen: Parte del informe de investigación. l) La eficacia de los centros escolares, mediante el refuerzo de su autonomía y la potenciación de la función directiva de los centros. 2. Son compuestos binarios entre el hidrógeno y el boro que generalmente se enlazan... ...Investigación: es una actividad humana orientada a la obtención de nuevos conocimientos y, por esa vía, ocasionalmente dar solución a problemas o interrogantes de carácter científico.
La evolución del concepto de coeducación ha sido simultánea con el cambio de posiciones de las mujeres en la sociedad. El conocimiento científico se fundamenta en el método científico y entre sus objetivos no sólo se encuentra el describir, interpretar o explicar el mundo, sino además, y sobre todo, transformarlo. 42.- Ítem: Elemento o pregunta que configura una prueba, e) La concepción de la educación como un proceso permanente, cuyo valor se extiende a lo largo de toda la vida. 2. m. Catálogo de palabras de una misma disciplina, de un mismo campo de estudio, etc., definidas o comentadas. pedagogía sin un fin práctico específico e inmediato. Glosario de 100 términos de investigación educativa. 4 0 obj
a la educación. Carlos Araque #2 ACTIVIDADES DE INTEGRACION DEL ALUMNO AL I.T.T. Para la Real Academia Española, conocer es tener noción, por el ejercicio de las facultades, de la naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas. Posibilidad de resolver la contradicción no antagónica entre el concepto de formación integral del educando y el enfoque por competencias. No sería adecuado aceptar los conocimientos científicos sólo como conocimientos probados, ya que en numerosos ejemplos se requieren períodos de tiempo extraordinariamente largos para su validación o comprobación. 66.- Tema generador: Tema eje empleado para guiar el estudio Son conceptos que conforman el sistema categorial de la didáctica, las categorías que se deben tener en cuenta en una didáctica desarrolladora para planificar y ejecutar el proceso de enseñanza aprendizaje. el grupo experimental. Facilitan la comprensión de estas y nos 31.- Hecho: Aquello que se sabe o se supone que pertenece Son concretas las representaciones que manifiestan al objeto tal y como este es dado en la intuición sensorial (sensación, imagen, percepción). • Cognitivismo: la cognición es el procesamiento de informaciones: la manipulación de símbolos basada en reglas. El cambio abarca todo movimiento y toda interacción, el paso de un estado a otro. Bisquerra, R., & Dorio Alcaraz, I. El conocimiento ordinario, el cual tiene como base el sentido común. En tercer lugar, en lo que se refiere a las influencias de políticas educativas sobre la calidad, se señala que en los países donde tiene lugar la aplicación de innovaciones pedagógicas e innovaciones en la gestión y donde existe un alto nivel de voluntad política expresada en la distribución presupuestaria, se logran mejores resultados. • Sócrates (469-399 a. C.): Hipótesis y deducción. El conocimiento pseudocientífico permite ofrecer descripciones o predicciones de asuntos reales pero sin una fundamentación. Lista de preguntas que permite obtener información de una persona o grupo de personas a través de respuestas escritas (AF&AL, 1996). Glosario de términos de uso frecuente en la investigación, Reglamento de educación de la Universidad de Colima, Reglamento escolar de la Universidad de Colima, Normas técnicas para obtención de grado o diploma en posgrado, Vía(s) de acceso(s) a la(s) forma(s) del pensar y del hacer ciencia, Investigación cuantitativa, cualitativa y mixta, Los múltiples propósitos de la revisión de la literatura, Identificación de necesidades de información. Regístrate para leer el documento completo. Descubiertos estos dos principios, se dio a la tarea de trazar el primer plan de estudios con los que se inaugura una verdadera educación formal: La escuela materna (de cero a seis años): en este grado, se incluye la participación de los padres y madres de familia, donde ésta última será la institutriz y corresponde a ella, por su lenguaje y por el empleo que sabrá dar a los objetos familiares, dar a su hijo los primeros conocimientos. La relación que se establece entre la educación y el trabajo, como también la relación que se establece entre la educación, el desarrollo científico, la ciencia y la tecnología, como elementos fundamentales en el desarrollo de la misma. 11.- Contraste de hipótesis: Estimar si la hipótesis se Miguel Mendoza#15 g) La flexibilidad, para adecuar su estructura y su organización a los cambios, necesidades y demandas de la sociedad, y a las diversas aptitudes, intereses, expectativas y personalidad de los alumnos. después del tratamiento experimental. No obstante, debe reconocerse que la casualidad no se ha presentado de forma pura pues los investigadores que realizan tales descubrimientos se encuentran intelectualmente preparados para ello y además en general se encuentran en un proceso de búsqueda. En la actividad educacional docente, es una de las etapas o fases de la dirección o gestión del proceso de enseñanza aprendizaje especialmente referida a la actividad cognoscitiva del estudiante, su esencia es la retroalimentación, la comparación de lo previsto en los objetivos de aprendizaje con su cumplimiento y la aplicación de medidas correctivas en caso de existir desviaciones. En efecto, aunque la coeducación supone modelos de enseñanza que afectan tanto a la educación de las niñas como a la de los niños, el debate que se establece sobre este término está especialmente relacionado con el concepto predominante en cada época sobre la forma adecuada de educar a las mujeres. Análisis: Un análisis,... ...Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo Es aceptado que el pensamiento posee como envoltura material al lenguaje, sin el cual las diversas formas del conocimiento racional no tendrían lugar. 2. m. Catálogo de palabras de una misma disciplina, de un mismo campo de estudio, etc., definidas o comentadas. Nº 1)”, a través de los cuales se puede obtener una visión más amplia del significado pragmático de calidad de la educación: “Son principios de calidad del sistema educativo: a) La equidad, que garantiza una igualdad de oportunidades de calidad, para el pleno desarrollo de la personalidad a través de la educación, en el respeto a los principios democráticos y a los derechos y libertades fundamentales. Graciela Olearraga Mussio en su obra “Educación y Calidad Total” habla de una “cultura” de la calidad educativa; no cree en los discursos periféricos, sino en un ethos arraigado en las creencias y valores de quienes están en los entornos educativos. Las investigaciones cuantitativas y las investigaciones cualitativas: Bericat (1999: 18) se manera deficiente, esto afectará seriamente el trabajo. El concepto de competencias profesionales en la educación superior parece emerger hoy sobre la base de algunas ideas como tesis esenciales (Aristimuño, 2004): 2 0 obj
niveles de la variable independiente en un diseño experimental. 4.- Análisis de contenido: Método de investigación descriptivo basado en el . Definición Una estrategia metodológica es una de las tres forma básicas de enfocar una investigación. Glosario de palabras sobre investigación educativa.
El razonamiento especulativo, es un reflejo deformado y mixtificado que en muchas ocasiones se ofrece sobre la realidad, es vago e irreal, no utiliza métodos especiales de conocimiento y las teorías tienen un carácter especulativo y sus fundamentos filosóficos no son científicos. ; en tercer lugar, la relación entre el perfil del candidato al magisterio y las condiciones de su formación profesional ¿aspiran los estudiantes y docentes a superarse por convicciones personales o tiene que existir un incentivo económico?. En este proceso, construye un mundo artificial: ese creciente cuerpo de ideas llamado “ciencia”, que puede caracterizarse como conocimiento racional, sistemático, exacto, verificable y por consiguiente falible. Una definición de calidad según J. Cajide es: “la calidad, como la creatividad, la inteligencia...cuanto más se profundiza en ellas, más difícil nos resulta delimitarlas”; la raíz etimológica nos remite al latín “quialitas - atis” derivado de qualis= cualidad, modo de ser, propiedad; adjetivo relativo e interrogativo; significado actual= conjunto de propiedades inherentes a una cosa que permite valorar en contraste. empírica y crítica, de proposiciones hipotéticas sobre supuestas relaciones que existen entre 5. /Type /Catalog
4. El proceso de enseñanza aprendizaje no se reduce a las relaciones docente-discente, aun cuando estas están presentes y son muy importantes, existe una red de relaciones entre iguales que es necesario tener en cuenta porque son estos vínculos los que forman el contexto en que tiene lugar el aprendizaje. Copyright © 2023 StudeerSnel B.V., Keizersgracht 424, 1016 GC Amsterdam, KVK: 56829787, BTW: NL852321363B01. a la realidad. Boranos >>
49.- Observación participante: Estrategia de investigación El tercer grado corresponde a la enseñanza secundaria; es el gimnasio o escuela latina. Acuerdo 592: La Articulación de la Educación Básica, que comprende los niveles de preescolar, primaria y secundaria, determina un trayecto formativo –organizado en un Plan y los programas de estudio correspondientes- congruente con el criterio, los fines y los propósitos de la educación aplicable a todo el sistema educativo nacional, establecidos tanto en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, como en la Ley General de Educación.... ...República Bolivariana De Venezuela Su desarrollo conduce hacia el establecimiento y aceptación de determinada hipótesis. To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser. Las percepciones y acepciones en torno a los límites y alcances del concepto de calidad educativa gozan de una cierta inmunidad inagotable; de hecho, calidad –qualis- es simplemente la manera de ser, el carácter, la índole, la nota existencial y presencial de algo, o sea que la calidad por sí misma es un estado abierto de lo sustantivo cuyo margen oscila, maniqueamente, de extremo a extremo: calidad pésima, mediocre, aceptable y excelente, pero a fin de cuentas calidad; solo basta un punto de vista subjetivo para el juicio, pero ¿cuál es la calidad objetiva deseable?. Doctrina según la cual el espíritu humano nada puede conocer con certeza; concluye por la suspensión del juicio y la duda permanente. vulgar, es demostrable y aceptable como verdadero para cualquier persona. El término “coeducación” es utilizado comúnmente para referirse a la educación conjunta de dos o más grupos de población distintos: aun cuando ha sido a veces aplicado a la educación conjunta de grupos formados sobre la base de características de diversos tipos -clase social, etnia, etc.-, su uso habitual hace referencia a la educación conjunta de dos colectivos humanos específicos: los hombres y las mujeres. El tema de desarrollo profesional y de una cultura de autoformación tiene que ver con una visión de futuro y con una autocomprensión de la profesionalidad docente; mientras se haga docencia para sobrevivir o mientras se haga un docencia desfigurada o saturada, no habrá espacios, tan siquiera para pensar en la importancia del desarrollo profesional; más allá de las inquietudes vocacionales, también el sistema tendrá que abrir los espacios iniciales para jalonar o para estimular esta preocupación profesional. Elaborar un glosario de conceptos relacionado con la temática. Por ejemplo: si se solicita una respuesta en una escala ordinal con términos de Excelente, Muy bien, Bien, Regular y Mal, se pueden asignar números en otra escala ordinal numérica para hacerlos corresponder con las categorías de respuestas posibles, que dado el caso pudieran ser 5, 4, 3, 2, 1. Miguel Mendoza#15 12.- Control: Eliminación o neutralización de la influencia Se inicia la diferenciación de las ciencias particulares y se destacan un grupo de científicos entre los cuales se destacan: El lenguaje ha jugado un papel esencial en el desarrollo de la conciencia, sobre la formación del pensamiento lógico y abstracto. deliberadamente y de manera controlada las condiciones que determinan un hecho. Seguidamente la Investigación Educativa está centrada esencialmente a todo lo que concierne a lo pedagógico (Estudios Históricos sobre la Pedagogía, definición de su espacio intelectual), o aplicada a objetos pedagógicos en busca del mejoramiento de la educación tales como: La indagación sobre el currículo, métodos de enseñanza y . 1. Calidad es más que rendimiento académico, implica el compromiso, la satisfacción, la entrega, lo que requiere un amplio rango de medidas de resultados; la búsqueda de la calidad no está en un punto de llegada, está en el camino; es un proceso cuasi-ético. En los En: Etcheverry, G.J (1999) La Tragedia Educativa. fenómenos, fijada o codificada por el investigador. mediante el método científico.
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