an,lisis de los diversos SpeclOs y factores que intervienen en la lectura. que dan origen a nuevas manifestaciones como el romanticismo. Los dos últimos sub test corresponden a la medición de la comprensión del texto "La ballena y el vigÃa". La comprensión lectora se concibe como un proceso relativo, en el cual, el lector construye Recomendaciones de prácticas de intervención docente en el. 0000002585 00000 n
La lectura eficaz se ha constituido en uno de los desafÃos fundamentales del sistema educacional chileno, luego que diversas mediciones internacionales mostraran escasos logros en la competencia lectora de niños y jóvenes. • Propiciar que los alumnos lean diferentes textos con información falsa y verdadera de un tema en específico, para que ellos rescaten la información que necesitan, y al mismo tiempo se trabaje con la comprensión lectora del alumno. Diferenciar palabras cortas de largas. La finalidad de este modelo es guiar la construcción de un instrumento de evaluación que integre los diversos aspectos que participan en el proceso lector. Tap here to review the details. The cookies is used to store the user consent for the cookies in the category "Necessary". enseñanza utilizadas para potenciar la comprensión lectora en los estudiantes y las estrategias de aprendizaje de las que hacen uso dichos estudiantes. 0000003912 00000 n
¿Qué factores influyen en la motivación por la lectura? 3. En los setenta, el uso de las computadoras causó un fuerte impacto en el área de la lectura. Por otra parte, las diferencias individuales en el reconocimiento temprano de grafemas juegan un rol causal sobre las consecutivas diferencias individuales de conciencia fonológica. Ximena Venegas 167-208). La comprensión lectora Emilio Sánchez Miguel Probablemente, la noción de comprensión lectora haya quedado asociada a la resonancia que han tenido en la opinión pública los informes interna-cionales que muestran que nuestros escolares alcanzan unos logros decep-cionantes cuando han de interpretar textos escritos. Kintsch, W. (1998). Esta dimensión es evaluada a partir de cuatro indicadores: a) transferir información (recontextualizar información, utilizar la información para resolver problemas y realizar otras actividades de naturaleza reflexiva), b) emitir juicio de valor, c) discutir (es decir, dialogar con el texto) y d) comprender significados no convencionales y operaciones retóricas del discurso (lenguaje figurado). Indicadores de pensamiento crítico en la comprensión lectora. Finalmente, si bien CLP ha sido de gran utilidad a lo largo de las últimas décadas, tanto la teorÃa psicolingüÃstica como los estudios de la pragmática y del discurso más actuales ponen en evidencia la necesidad de actualización de esta prueba, además del diseño de nuevos instrumentos que midan de manera integral la comprensión lectora en niños y jóvenes en edad escolar. Por lo tanto, para que el alumno logre la comprensión de los diferentes tipos de texto adecuados al grado escolar que cursa, y otro tipo de lecturas las cuales le gustan o requiere en su vida diaria, debe poder leer con una fluidez y velocidad mínima, la cual debe ser creciente con la edad. Segmentar palabras. By whitelisting SlideShare on your ad-blocker, you are supporting our community of content creators. Wagner, R., Piasta, S. & Torgesen, J. Es decir sí funciona la estrategia de capacitar a apoderados, madres o tutores para adherirse a un plan de mejora nutricional para la prevención de la anemia: Por lo tanto "es efectiva la educación para la prevención de la Anemia infantil". En el texto "El hombre y el cielo" se remplaza la secuencia temporal por una secuencia lógica, lo que promueve la reflexión, hecho que viene dándose en forma progresiva a lo largo de las pruebas. x�b```b``>������� �� @16�?OE�������I�:���d��U�����H��*Q��3}n�kXl[�@`;G����"����#"���c�D��$s@)utt4 i� $� Organization of American States, 1993. Indicadores Biológicos (Somtomètricos, Somatoscòpicos y Fisiomètricos). La evidencia indica que la alfabetización comienza mucho antes de la escolaridad, ya que los niños, desde la lactancia, "adquieren un conocimiento funcional de los componentes, productos y usos del sistema de escritura y de las formas en las que las actividades de lectura y escritura se relacionan, y se diferencian del lenguaje hablado" (Villalón, 2008: 30). Note: Citations are based on reference standards. Activa sus conocimientos previos para comprender . 0000003835 00000 n
14-feb-2022 - Scribd es red social de lectura y publicación más importante del mundo. DE APREN..pdf. Indicadores para Estos factores no son menos importantes en el proceso de comprensión lectora debido a que, como se ha comprobado, la conciencia fonológica predice la comprensión en niños pequeños, independientemente de la memoria operativa (Leather y Henry, 1994, Cit. Relaciona los textos que lee con el contexto histórico y cultural al que pertenecen. Mientras que las medias en lógitos de las otras secciones fueron inferiores al seis -comprensión de lectura obtuvo 54.33; conciencia lingüística, 49.84; escritura, 49.56-, la sección de comprensión auditiva logró 65.14 (González, 2014:79). ), Science of reading. ), Vocabulary acquisition: implications for reading comprehension (pp. Los niveles propuestos por este modelo son: a. Nivel lingüÃstico, o de procesamiento de palabras y frases. Download Free PDF . Desarrollar el potencial personal. Modelo de construcción e integración de Kintsch. Otra característica del lector competente relacionada con la función de monitorear es que éste corrige y regula la comprensión del texto tan pronto detecta que hay problemas. Tabla 6. • Aprovechar los días festivos señalados en el calendario escolar para que los alumnos lean poemas, rimas, canten canciones y exclamen trabalenguas o juegos verbales relacionados con la efeméride. Lectura desde la página 199 a la 219. En los Anexo 1 y Anexo 2 se proporciona el procedimiento a seguir y ejemplos de lecturas adecuadas para cada ciclo escolar de primaria y secundaria. La comprensión del lenguaje a través de la palabra escrita mantiene abierta la posibilidad de incrementar nuestro . Une cada objeto con la silaba con la que se indica. Delia Lerner1 explica que el desafío consiste en: “...lograr que los niños manejen con eficacia los diferentes escritos que circulan en la sociedad y cuya utilización es necesaria o enriquecedora para la vida (personal, laboral, académica)... La lectura responderá a un doble propósito. La Secretaría de Educación Pública (SEP) pone a su consideración algunas propuestas de intervención docente, acompañadas de una metodología que le permitirá evaluar los niveles de logro en la Competencia Lectora de sus alumnos y comparar resultados con los referentes obtenidos a nivel nacional. considerarlos en la evaluacin es posible conocer la forma en que. Bendito, Ana (1999). El modelo de evaluación engloba tres dimensiones de la comprensión lectora. Manual de procedimientos para el fomento y la valoración, 2. 0000004947 00000 n
(1997, Cit. Nombre alumno (a) : Curso. Esto significa que se ha desestimado la importancia de que se mida la lectura a partir de textos auténticos, lo que hace que la clasificación de los textos en géneros discursivos sea difÃcil, ya que carecen de una intención comunicativo - social real. OCDE (2009). Se hicieron simu-laciones sobre comprensión de la lectura. 3.4.2. La experiencia de leer es adquirida por los niños desde temprana edad, pero requieren el apoyo de sus padres y maestros para lograr su pleno dominio, por lo que todas las prácticas que se realicen en el aula y en la casa mejorarán su competencia lectora. (2007). 9. ya que al. Y bien, esta fue nuestra colección de libros que hablen acerca de la Comprensión Lectora en formato PDF. These cookies will be stored in your browser only with your consent. PISA por sus siglas en inglés Evaluación internacional de Alumnos de OCDE, es una prueba que sirve para evaluar los conocimientos y habilidades que deberían tener los alumnos que están finalizando la educación básica, para desenvolverse en la sociedad del saber. El estudiante debe identificar la pintura referida en el texto con lo que representa, por lo que debe ir a la oración e identificar lo que se dice de la pintura indicada (el predicado en correspondencia con el sujeto). Updating this test and designing new instruments for more wholesome reading measurements become necessary. Leer y comprender es "participar" en una actividad preestablecida socialmente" (Cassany y Aliagas, 2009: 18). Faz-se necessária a atualização de esta prova e a criação de novos instrumentos que meçam a leitura de maneira integral. Formula conclusiones válidas que se infieren de premisas dadas. Un nuevo marco para la evaluación. La interacción que se produce entre el lector y el texto bajo un contexto determinado es lo que habitualmente llamamos comprensión lectora. • Facilita la capacidad de exponer los pensamientos propios. Finalmente, la equivalencia de las formas A y B del cuarto nivel de CLP se da en especial en los sub test segundo, tercero y cuarto. 0000007692 00000 n
Mejora la expresión oral y escrita y hace el lenguaje más fluido. 2.7. : portales.mineduc.cl Acceda al eBook desde: AQUÍ La comprensión lectora es una herramienta que nos abre las puertas a pensar, ampliar nuestras capacidades cognitivas y aprender.Tweet También debería revisar: Comprensión Lectora - 20 Estupendos Ejercicios . But opting out of some of these cookies may affect your browsing experience. Es el Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes, el cual consiste en un conjunto de pruebas que buscan saber en qué medida los estudiantes pueden lograr los aprendizajes en los diferentes niveles de la educación. Para que un alumno tenga comprensión lectora debe tener conocimientos previos, saber anticiparse, predecir, observar, parafrasear, analizar y establecer conclusiones. Chile: Andrés Bello. 2.-. 41 y 126. Looks like you’ve clipped this slide to already. Ese día los Reyes Magos, Melchor, Gaspar y Baltasar, acompañados de sus pajes y ayudantes, lanzan caramelos y golosinas. 1 of 5 stars 2 of 5 stars 3 of 5 stars 4 of 5 stars 5 of 5 stars. Fomentar los hábitos de lectura. La relación entre el desarrollo del lenguaje oral y el aprendizaje de la lectura es, sin duda, compleja. Comprensión de significados. característicos de esta corriente literaria. Habilidades comunicativas para expresar Activate your 30 day free trial to continue reading. En las páginas que siguen intentaremos caracterizar lo que se ha convenido en denominar modelo interactivo de la lectura, cuyas aportaciones al ámbito de la enseñanza y la investigación parecen particularmente interesantes y promiso-rias. Indicadores De Crecimiento Y Desarrollo Humanos. Sin embargo, la comprensión lectora no es siempre lograda del todo (OCDE, 2009, MINEDUC, 2010, 2011), por lo que su medición se vuelve necesaria en las distintas etapas escolares. Esta contempla tres criterios a tener en cuenta para asignar un nivel: La precisión de lectura o la capacidad de decodificación precisa (medida con la pauta anterior). Effective reading has become one of the fundamental challenges of the Chilean educational system after international assessment results showed children and young people had poor reading competence. Esta prueba se lleva a cabo cada tres años. Evaluación de la comprensión lectora en estudiantes universitarios. Si no hay comprensión no hay lectura, por lo que el lector debe ser capaz de entender y reflexionar sobre lo que lee. Indicadores de comprensión. En el nivel cuatro, la mayorÃa de las preguntas se concentra en la medición de la comprensión textual, en especial, a nivel proposicional. We’ve updated our privacy policy so that we are compliant with changing global privacy regulations and to provide you with insight into the limited ways in which we use your data. A la hora de manejar la cuestión de la comprensión lectora, las autoras emplean cuatro dimensiones básicas que, aunque en el acto mismo de la lectura y de la comprensión son difícilmente separables, en orden a una mayor claridad de análisis nos presentan aisladamente. Para evaluar la comprensión lectora elabore las preguntas adecuadas a la lectura o bien utilice el cuadro de referencia nacional. Esto se refleja en las habilidades de lectura en la adultez, ya sea en una limitación persistente de la identificación de palabras en la comprensión o por el fortalecimiento de ambas habilidades (Perfetti et al., 2007). En este nivel están involucradas las habilidades de decodificación, reconocimiento de palabras y análisis sintáctico (parsing). %%EOF
Finalmente, el modelo de evaluación de la comprensión lectora propuesto por Riffo y Véliz (Riffo y Véliz 2011, Véliz y Riffo 1993) permite reconocer los distintos factores que inciden en el proceso de la lectura y de la comprensión. Margarita Gómez Palacio. La relación causal entre comprensión y vocabulario parece ser recÃproca. Se habla de la sensibilidad a la estructura de la historia dado que los cuentos (o historias simples) han sido los que más atención han captado entre los investigadores. @Zsc\��R��1liù^���库�p�X7�j9�K��5'���nM�U�5m:�ݜ��$"� �/��{i$��w���X�4ԡ�|��bܓ�;��}�h@�>���I��� \�q�ۜ�֝�!��͛�=oF�B��r�y�XB���^�7�yTErEF���Z�������y��HE���w�Եj����8p�urb{�~��'ϖ�I�q���ʵX��B�t Lk�����gt�N�d�K�]`��N>��`�]�i;0?Jǭ5
*)�����#/&ڤ�fJ���j�. 6-Usa adecuadamente las mayúsculas en siglas. 3.4.1. Margarita Gómez-Palacio, Laura González-Guerrero, +1 author. _____________ 2 “Efficient learning for the poor: new insights into literacy acquisition for children”. Activate your 30 day free trial to unlock unlimited reading. 0000017443 00000 n
en Villalón, 2008). Se observan pocas preguntas correspondientes a la dimensión de comprensión crÃtica. by. Se relaciona con buenos modales. 10. Lo mismo ocurre con la comprensión crÃtica de la lectura, la tiene una baja presencia en la prueba (1 pregunta para la forma A, 3 para la forma B). El cuarto subtest mide el manejo léxico del lector. relacionar la información nueva con la antigua es el proceso de la comprensión. Se hace necesaria la actualización de esta prueba y el diseño de nuevos instrumentos que midan la lectura de manera integral. Las causas de la anemia en la población infantil son variadas, es decir se . Aplicación de estrategias motivadoras para mejorar la lectura comprensiva en ... Proyecto de aula baja comprension lectora, Fundamentos propuesta angelesg.secundaria-grupoa-toluca (1), diseño de una propuesta de intervencion para el proceso lectoescritor, Ensayo comprension lectora,problemas para todos 1, Capacitación Lectura Comprensiva - Módulo 2 - Scuola Italiana, Adquisición y fortalecimiento de la lectura y escritura, Diseño de propuesta competencias comunicativas astrid urbina carrillo, Lectura Inicial en Pedagogia Para el Encuentro (Óscar López Doria), Disseño curricular lenguaje y comunicacion por NATALIA ELIZABTHE VEGA GUALOTO, 1346782849 guíaeducadorasdepárvulos.estrategiastextosliterarios.mineduc2010, Plan nacional de fomento de la lectura párvulos. Además, se ha establecido que la habilidad de identificación de palabras y la de comprensión se desarrollan en apoyo mutuo (Perfetti, 1985, 1991). Es asà como muchos de los factores que participan de las etapas iniciales en el aprendizaje de la lectura inciden en el desempeño de la comprensión lectora en etapas posteriores. Se puede afirmar que miden las mismas dimensiones de la comprensión lectora, en los mismos niveles. • Lectura de textos de diversos autores sobre un tema en común, con la finalidad de identificar coincidencias y puntos de vista diferentes. ¡AYÚDANOS A DIFUNDIR EL HÁBITO DE LA LECTURA! Out of these, the cookies that are categorized as necessary are stored on your browser as they are essential for the working of basic functionalities of the website. También coinciden en los niveles de procesamiento necesarios para llegar a la conformación de un modelo mental o modelo de situación: nivel de palabra (procesamiento léxico), nivel de oración (procesamiento sintáctico) y nivel textual. pueden desplegarse en un mismo resumen indicadores de comprensión con resultados disímiles. En el primero, se forman redes de información que los sujetos deben ordenar para integrarla y darle coherencia a la lectura. Esta dimensión incluye tres niveles: Nivel proposicional, en el que se miden dos aspectos a) la comprensión de palabras poco frecuentes con dos indicadores: recuperar o reconocer significado a través de claves extraÃdas del texto, donde la información se encuentra explÃcita, y generar significado a partir de información implÃcita en el texto; y b) la comprensión de oraciones con dos indicadores: identificar o relacionar predicados y argumentos e identificar circunstancias, en ambos casos la información puede encontrarse explÃcita o implÃcita en el texto. Recuerda que «Compartir es Construir».if(typeof ez_ad_units!='undefined'){ez_ad_units.push([[300,250],'infolibros_org-box-4','ezslot_7',171,'0','0'])};__ez_fad_position('div-gpt-ad-infolibros_org-box-4-0'); | Libros para Aprender a tocar el Bajo Eléctrico, | Libros para Aprender a tocar la Batería, | Libros que hablen sobre el Conocimiento, | Libros que hablen sobre la Homosexualidad. Cuento de . A handbook (pp. New York: Gilford. g�~�N6̦s��Df��'�L&�0&��XK ���7�W�Ȯ^��Ix�f��.l�8�{kG���� ٝ�[7���Y��U��t|������$��o��R%�a�����ssG�/՛X��e�䮋��@��͂ưei��bQ�Hv���[�Ax.Wvg���o8��>�!A�r����p)�="q|�`7Lg�;�㳅z{����q&^�n���p�d�F�ӑ#A����gYU��b7g=�gXT�nt�;�MXv�8 1. 0000009667 00000 n
34). RP-COM4-K14-SESION 14.docx.pdf. xref
Incremento de vocabulario Interpretan a partir de claves contextuales el significado de palabras nuevas escuchadas. de ideas, primer borrador, revisión y escritura final. Un estudio realizado por Torgesen et al. El elemento fundamental de la comprensión lectora es, sin dudas, el lenguaje escrito. De acuerdo a los diversos estudios (como los de Crain y Shankweiler, 1988; Carpenter et al., 1994; Cit. Asume la lectura como instrumento de aprendizaje y de. Escribe la silaba. Este modelo clasifica los factores que inciden en la comprensión lectora en de más alto nivel y de más bajo nivel. You can read the details below. Finalmente, el modelo propuesto por Perfetti (Perfetti, 1999; Perfetti et al., 2007) coincide con el modelo de Kintsch (Kintsch, 1998; Kintsch y Rawson 2005), principalmente en que la representación más completa del contenido del texto es el modelo de situación. Recomendaciones de prácticas de intervención docente en el aula, para el fomento de la competencia lectora, 3. 8. Nivel microestructural, en el que se mide la comprensión de secuencias de dos oraciones a partir de tres indicadores: a) establecer relaciones de coherencia referencial, b) establecer relaciones de coherencia condicional (que incluyen relaciones temporales y causales), c) establecer relaciones de coherencia funcional (es decir, comprender cómo operan los organizadores textuales). • Desarrolla la capacidad de juicio, de análisis, de espíritu crítico. 1. 0000003593 00000 n
Perfetti, C. (1991). Para ello, debe considerar el contexto en el que se usa la palabra destacada, de esta manera podrá discriminar la alternativa correcta. Aplicación del modelo de evaluación al nivel ocho de CLP. En un nivel más bajo, se encuentran la identificación de palabras, la decodificación y la conciencia fonológica. Indicadores de desempeño mínimo de Comprensión Lectora. However, formatting rules can vary widely between applications and fields of interest or study. Full text; INDICADORES DE DESEMPEÑOS MÍNIMOS DE COMPRENSIÓN LECTORA NT1 APRENDIZAJES CLAVES Conciencia Fonológica Aproximación y motivación a la lectura Interpretación de signos escritos Reconocimiento de tipo de texto Extraer información Presenta las notas de clase en forma ordenada y legible. 2.1. atendiendo a la estructura de los textos informativos. El énfasis fundamental radica en lograr el máximo posible en la comprensión lectora de cada uno de los estudiantes. startxref
From inside the book . Words: 795; . Indicadores de comprensión lectora basados en PISA. Sin embargo, el modelo de Perfetti (Perfetti, 1999; Perfetti et al., 2007) no considera aspectos de arquitectura cognitiva, y presenta un modelo en el marco de "a general framework that exposes the processes of comprehension without making strong assumptions about constraints on their interactions" (Perfetti et al., 2007: 228). Poema. en Villalón, 2008) demuestra que el aprendizaje de la lectura influye en el desarrollo del lenguaje oral. De acuerdo a Frida Díaz Barriga y Hernández (2002) la comprensión crítica y reflexiva de textos es una de las actividades nodales en la construcción de significados. En lugar de ello, nuestro cerebro crea un modelo de información sobre lo que explica el texto, dando sentido a las palabras. Otro aspecto importante de esta teorÃa es que da cuenta de cómo, para llegar a la comprensión, se pone en juego una serie de elementos para llegar a una configuración estable (Kintsch, 1998). Tablas Comprension Lectora PRIMERO PRIMARIA O PRIMER GRADO. ��ࡱ� > �� � � ���� � � ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� @ �� � bjbj��� De manera que, con base en un diagnóstico individual y de grupo, podrá realizar prácticas didácticas para mejorar la habilidad lectora de sus alumnos. desarrolla las actividades propuestas para su comprensión. motivación a la lectura Explorar diversos tipos de textos. Por ejemplo, un estudiante puede ser capaz de leer "En la casa de Juan hay un perro" pero es posible que no pueda responder a preguntas como "En la . Tema 24 de Colección INTERAMER. 0000010309 00000 n
el 1I.;ctor. En Chile, se ha producido una serie de instrumentos estandarizados para medir el nivel de comprensión lectora en escolares. 14-feb-2022 - Scribd es red social de lectura y publicación más importante del mundo. Es capaz de percibir detalles aislados. trailer
• Es una afición para cultivar en el tiempo libre, un pasatiempo para toda la vida. Asimismo, le proporciona sugerencias didácticas que usted podrá realizar para apoyar a sus alumnos en el desarrollo de esta destreza. xref
The cookie is set by the GDPR Cookie Consent plugin and is used to store whether or not user has consented to the use of cookies. Regarding reading assessment, there are instruments such as CLP (Progressive Linguistic Complexity), which diagnoses reading skills problems and provides remedial actions accordingly. Además, un estudio realizado por Dickinson y McCabe (2003, Cit. 9. Los subtest cuatro, cinco y seis miden la comprensión del texto pedagógico "El hombre y el cielo". Creemos que realizar un análisis diferenciado del resumen en lugar de evaluarlo en forma unitaria constituye un paso importante para aprehender más cabalmente la complejidad . : Fecha. Fany Meyer. La comprensión textual mide la habilidad del lector para resolver tareas en distintos niveles de organización, desde la palabra hasta el texto en su conjunto. Lo anterior solo se refleja en los textos seleccionados, mas no en lo pretende medirse de ellos. CG Comprender globalmente EI Elaborar una interpretación RE Reflexionar sobre la estructura de un texto OI Obtener información RC Reflexionar sobre el contenido de un texto GUÍA DE LECTURA. La comprensión lectora es uno de los elementos cruciales en el desarrollo cognitivo del ser humano. These cookies help provide information on metrics the number of visitors, bounce rate, traffic source, etc. Visto en. Para ambas formas, el texto es seguido por un subtest de preguntas de comprensión de selección múltiple. . La finalidad de la lectura no es crear sonidos en nuestro cerebro, sino la comprensión de la información para su posterior uso. Oxford: Blackwell. La primera está formada por una compleja red de proposiciones interrelacionadas, que psicológicamente se construye de acuerdo a la relación sintáctica entre las palabras en el texto y a la relación de coherencia entre proposiciones. La lectura es un proceso complejo que cada persona realiza por sí misma; éste le permite examinar el contenido de lo que lee, analizar cada una de sus partes para destacar lo esencial y comparar conocimientos ya existentes con los recién adquiridos. El nivel ocho está compuesto por dos textos, comunes para ambas formas, una reseña histórica, "Las variadas pinturas de los mexicanos", y un texto pedagógico, "El hombre y el cielo". De acuerdo con el modelo de Riffo y Véliz (Riffo y Véliz, 2011; Véliz y Riffo, 1993), este Ãtem mide la comprensión textual, nivel proposicional, comprensión de palabras poco frecuentes. We've encountered a problem, please try again. Desde el reconocimiento de las palabras hasta darle sentido global al texto, tenemos todos los libros que necesitas. evaluar habilidades Capta las relaciones que se establecen entre las ideas. . La comprensión lectora es un proceso de gran complejidad que consiste en tomar consciencia de los significados que otras personas transmitieron a partir de observar su entorno. Se solicita al estudiante que identifique el tipo de pintura (listado con letras) con lo que representa (en una lista enumerada). El segundo factor, hacer inferencias, es un requisito para una comprensión de lectura profunda. De acuerdo con lo declarado por los autores, la prueba aumenta la dificultad a través de sus niveles, y en este nivel, en particular, se espera que el estudiante comprenda a cabalidad textos más complejos. En la Tabla 5 se observa el detalle de la clasificación de las preguntas. En las actividades 3, 4, 6, 7 de la forma A de la prueba, y en las 1, 2, 3, 4, 5 de la forma B los lectores deben identificar el predicado (o parte del predicado) explÃcito en el texto. EJERCICIOS DE DIFIC. • Recomendar lecturas o actividades relacionadas con la lectura y la escritura para llevar a cabo en los periodos vacacionales o de receso. Se espera que, en este nivel, el lector domine las siguientes habilidades: interpretación de elementos deÃcticos y anafóricos, globalización de la información, distinción entre hechos y opiniones, categorización simple de objetos y personas, establecimiento de relaciones de causa - efecto (Alliende et al., 2004). Si el sujeto no conoce el idioma del texto, es imposible que pueda realizar el proceso de decodificación del mismo. Es asà como, entre los aspectos relevantes en el aprendizaje de la lectura, están la conciencia fonológica y la comprensión del vocabulario en el lenguaje oral (Wagner et al., 2006). Riffo, B. y Véliz, M. (2011). )s;L���Ml���_ER����k�u)r)�c�����.�hg�ef�E#$�Vkf�E�ż":$SO�ץ�V�ʉM�#'1�H*+����Dry]h�躰�ocX~��n��`��gΞ�~۪W��hS6���VLfZ���k�C�SGm(Y�en�Vh��lr�������%�{{oC����9� En ambos casos, el desarrollo de las habilidades lingüÃsticas orales y el de las escritas parecen influenciarse mutuamente de forma beneficiosa. La comprensión lectora es vital para que los niños adquieran habilidades y destrezas cognitivas desde los primeros años de vida. Esta predicción es mayor en el caso del lenguaje expresivo que en el receptivo. Si utiliza otro tipo de lecturas más extensas y difíciles es recomendable que reduzca a su criterio las exigencias de cada nivel de logro en velocidad así como en fluidez. 2. • Explorar las oportunidades diarias donde se realicen inferencias sobre la lectura y se vinculen con los conocimientos previos de los alumnos. • Promover que compartan sus experiencias de lectura, hagan recomendaciones y tomen sugerencias de otros para elegir textos literarios. El nivel cuatro de CLP está dividido en cuatro subtest. -Desarrollar estrategias para mejorar la habilidad lectora.-Utilizar la biblioteca y aprender a sacarle partido a esta.-Formar parejas de lectura cooperativa para fomentar la escucha activa. El objetivo de esta propuesta es apoyar el interés y esfuerzo que usted realiza cotidianamente para mejorar en sus alumnos la comprensión lectora y el uso de la lengua oral y escrita en diferentes contextos. 227-247). Esta análise demonstra que a prova mede, principalmente, a dimensão textual da compreensão de leitura em seus nÃveis mais baixos, deixando de lado as dimensões crÃtica e pragmática. Instrumento para evaluar comprensión lectora. A partir de cada texto, se formula una serie de subtest, que por prueba van de los cuatro a los seis. (2006). significativas con una actitud analítica frente al con, 7. Estos se constituyen en indicadores de la comprensin. Modelo de comprensión lectora de Perfetti, El modelo planteado por Perfetti (Perfetti, 1999; Perfetti et al., 2007) contempla dos clases mayores de procesamiento: la identificación de palabras y la participación de mecanismos de procesamiento de lenguaje que ensamblan estas palabras en mensajes. 0000002110 00000 n
Estas son: comprensión literal, reorganización de la información . Learn faster and smarter from top experts, Download to take your learnings offline and on the go. Reconoce cuando una situación se da como resultado de condiciones, hechos o datos presentados dentro de un argumento. El niño lector pronto empieza a plantearse porqués. El primer factor es el procesamiento sintáctico. Comprensión lectora • Lee cada oración y colorea la respuesta. dad de acceder a la comprensión lectora está en cualquier caso fuera de duda. MINEDUC (2011). en Perfetti et al., 2007). 31 30
52-77). Procedimientos para el seguimiento y valoración de avances. Winogrand (en Manzano, 2000) encontró que debía programar in-formación base en la computadora para que esta consti- Santiago de Chile: Ediciones UC. El objetivo de este trabajo es determinar los niveles de comprensión lectora que mide CLP y su pertinencia como herramienta de diagnóstico para la enseñanza. ¡Vamos a escribir! En la niñez, aprender a leer cobra gran relevancia, lo que implica, en un comienzo, decodificar los textos escritos para, más tarde, comprender su contenido. Existen diferentes instrumentos que sirven para evaluar la comprensión lectora. En R. Wagner; A. Muse & K. Tannenbaum (Eds. cuenta la estructura que presenta el texto. Esta prueba es, actualmente, aplicada en diversos colegios y escuelas del paÃs, por lo que se puede afirmar que es un instrumento que ha evaluado el nivel de comprensión lectora de una gran cantidad de niños en las últimas décadas. Rate this book. 2010). Debido a que la comprensión lectora es uno de los hitos más importantes de los niños en etapa escolar, aquí encontrarás toda la información que necesitas para lograr este propósito. Comprensión lectora es la habilidad del alumno para entender el lenguaje escrito; implica obtener la esencia del contenido, relacionando e integrando la información leída en un conjunto menor de ideas más abstractas, pero más abarcadoras, para lo cual los lectores derivan inferencias, hacen comparaciones, se apoyan en la organización del texto, etcétera. • Realizar lecturas independientes de textos narrativos e informativos que sean de interés de los estudiantes. Saber leer y tener comprensión lectora son actividades completamente diferentes. Estos resultados los puede obtener un alumno que quiera leer a su máxima rapidez sin intentar comprender lo que está leyendo. acepten el reto que representa la lectura de un texto. Para Perfetti et al. Entre los criterios que se toman en cuenta son cómo accede y recupera información, cómo interpreta e integra y cómo la valora. Sin embargo, en la oración no se dan pistas para establecer esta división, por lo que las actividades 1 y 5 de la forma A y 7 de la forma B no han sido clasificadas, por ser consideradas confusas para los lectores, razón por la cual no miden ningún aspecto de la comprensión lectora con precisión. MODELO DE EVALUACIÃN DE LA COMPRENSIÃN LECTORA. . Por esta razón, se considera que este Ãtem corresponde a generar significado. Las habilidades de En nuestro Blog podrá encontrar recurso gratis e información sobre la Comprensión Lectora para mejorar la lectura de nuestros niños. Además de ofrecer la herramienta para que usted valore estas tres Dimensiones de la Competencia Lectora, la presente propuesta le facilitará registrar los resultados de cada alumno, así como elaborar un diagnóstico individual y por grupo con base en los referentes establecidos a nivel nacional por grado y nivel educativo. Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later. Desde el enfoque de los "conocimientos previos" del lector, es esencial que los alumnos no 0000004603 00000 n
No se trata forzosamente de obtener los valores máximos en fluidez y velocidad en todos los alumnos, sino al menos el mínimo suficiente de acuerdo con el grado escolar y buscar, la mejora continua. 11.Participa en un conversatorio sobre el papel de la escritura de un diario al. The purpose of this study is to analyze, from a psycholinguistic approach to the reading comprehension, levels 4 and 8 of CLP so as to determine the comprehension levels that it assesses. 2.4. RLA, n. 31, 85-100. Procedimientos para el seguimiento y valoración de avances durante, 4. ), Para ser letrados (pp. La comprensión lectora es una de las denominadas destrezas lingüísticas, la que se refiere a la interpretación del discurso escrito En ella intervienen, además del componente estrictamente lingüístico, factores cognitivos, perceptivos, de actitud y sociológicos.En consecuencia, se entiende como una capacidad comunicativa que rebasa el plano estrictamente . El sexto subtest consta de seis preguntas de selección múltiple, cuya clasificación se puede observar en la Tabla 6. A paradigm for cognition. We also use third-party cookies that help us analyze and understand how you use this website. Es recomendable realizar jornadas de 30 ó 45 minutos como máximo y atender a cinco o seis alumnos en cada una, durante una semana de clases. Se puede apreciar un equilibrio en ambas formas, pues la mayorÃa de las preguntas corresponden a comprensión textual, a nivel macroestructural y proposicional, a las que se suman dos preguntas en la forma A y una en la forma B de comprensión crÃtica. (58) Caracas: UPEL-IPC-CILLAB Charmeux, E. (1992). 0000000636 00000 n
Se han propuesto tres hipótesis (Anderson y Freebody 1981; Cit. Actores de la producción científica, sus procesos e interacciones para la alf... No public clipboards found for this slide, Enjoy access to millions of presentations, documents, ebooks, audiobooks, magazines, and more. It does not store any personal data. The cookie is used to store the user consent for the cookies in the category "Performance". <<058257B191FDA34EB5C776C13B36353F>]>>
El segundo factor es la identificación y comprensión de las palabras. Desarrolla habilidades para comprender y estimulas la lectura crítica de textos informativos 4. Desarrolla habilidades en la comprensión lectora y crítica de textos poéticos 3. 33-44). 20 Lecturas con Actividades de Comprension Lectora Primero de Primaria, 18 Cuadernillos de Lecturas cortas para Primero de Primaria, Ficha de Comprensión Lectora 4 Primaria Descargar Gratis «Manuel va al bosque», Genial artículo para Comprensión Lectora 3º de Primaria «El cuarto de Juegos», Ficha de comprension lectora 2 primaria online » Un día lluvioso», Ejercicio de Comprension lectora Primero de Primaria «Mi casita». Comprensión textual: Criterios para su evaluación. En relación a esta última se considera necesario realizar una evaluación de los aprendizajes o componentes claves de la Comprensión Lectora de todos los estudiantes desde el . El desarrollo de la lectoescritura es un proceso que se inicia muy temprano en la vida de un niño, en el que participan diversos factores y estÃmulos y que se relaciona estrechamente con la adquisición del lenguaje. En sÃntesis, entre los factores predictores del desarrollo posterior de las habilidades de producción y comprensión escrita se encuentran la adquisición del vocabulario, la conciencia fonológica y el conocimiento de base. Para ello, se analizarán dos niveles de la prueba CLP: el 4, correspondiente a cuarto año básico, y el 8, correspondiente a octavo año básico. The cookie is set by GDPR cookie consent to record the user consent for the cookies in the category "Functional". 0000001877 00000 n
Unidad 2.6: El bosque tropical Español 5 semanas de instrucción Página 1 de 16 ETAPA 1 - (Resultados esperados) Resumen de la Unidad: A través de diferentes textos y medios de comunicación, el estudiante explora varios bosques tropicales del mundo, comenzando con El Yunque, el impacto de los seres humanos en el medio ambiente y el vocabulario en contexto sobre este tema. Entre los criterios para evaluar la comprensión lectora en esta prueba tenemos: la comprensión tanto parcial como general de la lectura, la fluidez, la precisión, el uso de la voz, la seguridad al leer, la atención a los errores y la comprensión. 0000007453 00000 n
Do not sell or share my personal information. Entre los de más alto nivel se destacan tres: sensibilidad a la estructura de la historia, hacer inferencias y monitoreo de la comprensión. International Review of Education DOI 10.1007/s11159-008-9102-3. Convendría organizar esta valoración aprovechando que la mayoría de sus alumnos lleven a cabo otra actividad. The cookie is used to store the user consent for the cookies in the category "Other. es “La reina de las nieves” de H. C. Andersen, con, el cual trabajaremos el análisis literario; de igual manera, debido, del texto, daremos nuestros primeros pasos hacia la argumentación teniendo en. Estrategias De Comprensión Lectora Inicio > Libros Gratis > Temas Varios. This cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. H�l�AS�0����H�D�lˎ{+�i�3�o�a�T�#���_�}v�0�H�%�~o%�ί$u��PE�m�O�&J��V))%]��;��я��z�V_����eAuU�2']�.i��X7mvv�Fj�}��lն����R La forma B mide en su mayorÃa comprensión textual, tres preguntas a nivel proposicional y dos de ellas a nivel macroestructural; a estas se suma una pregunta que mide comprensión crÃtica. El instrumento de evaluación está dividido en niveles y no en cursos, ya que existe conciencia de que en ciertos contextos educacionales el avance en materia de comprensión lectora puede ser más lento. 3. El objetivo de este trabajo es analizar los niveles 4 y 8 de CLP desde un modelo psicolingüÃstico de la evaluación de la comprensión lectora para asà determinar los niveles de comprensión que ésta evalúa. Cada nivel cuenta con dos formas paralelas. De esta forma podrás evaluar cómo vas a utilizar las estrategias de acompañamiento en el desarrollo de la comprensión lectora. En D. Cassany (Comp. ), Learning to read: Basic reaserch and its implications (pp. 2. ¿Para qué evaluar la Competencia en el aula? I. Importancia de la lectura en el proceso de aprendizaje 11 II. El presente trabajo comprende, en el capítulo I, la comprensión lectora en el primer grado de educación primaria, no sin antes desarrollar las bases conceptuales, en los siguientes capítulos los niveles de lectura: literal, inferencial y crítico cada uno en Comprensión lectora. En el segundo subtest se mide la comprensión textual a nivel proposicional, en particular la comprensión de oraciones (identificar predicados). Oxford: Blackwell. PDF imprimible • Soluciones. 0000007692 00000 n
Finalmente, los textos utilizados en la prueba fueron diseñados especialmente para ella, y la selección de los textos con sus respectivas pruebas fue realizada tras varias aplicaciones experimentales. El SIsAT evalúa la comprensión lectora e incidencia en el desempeño escolar. Esto significa que solamente en esta habilidad los alumnos hubieran obtenido una media aprobatoria . a Universidad de Concepción, Facultad de Humanidades, Departamento de Español. En este contexto, existen instrumentos de evaluación del nivel lector, uno de ellos es CLP, que es aplicada para el diagnóstico de la habilidad lectora y la guÃa de consecuentes acciones remediales. A partir de diversas investigaciones referidas por Wagner et al. Para determinar la complejidad de los textos escritos, los autores indican que se pueden considerar tres aspectos: sintácticos, semánticos y pragmáticos. 0000000016 00000 n
Entre los factores predictivos del aprendizaje inicial de la lectura reconocidos por Scaraborough (1998, Cit. Aumenta el vocabulario y mejora la ortografía. O objetivo de este trabalho é analisar os nÃveis 4 e 8 da CLP a partir de um enfoque psicolingüÃstico da avaliação da compreensáo de leitura para, assim, determinar os nÃveis de compreensão que este instrumento avalia. 0
Verifica las relaciones causa - efecto en los eventos expuestos en el . Para la forma "A", el segundo texto es el cuento/texto pedagógico "Un viajero espacial" y para la B es el texto pedagógico "DÃas de aprendizaje". 0000001755 00000 n
En este caso, en ambas formas, se presentan al lector dos filas: la primera, de expresiones que aparecen en el texto leÃdo; la segunda, de expresiones equivalentes a las de la primera. No Paper Link Available. Por esta razón, es indispensable que el docente aplique ciertos criterios para evaluar la comprensión lectora en sus alumnos. Indicadores de la comprensión lectora. Santiago de Chile: Ministerio de Educación. En M. Traxler & M. Gernsbacher (Eds. Sistema de Información Científica Redalyc, Red de Revistas Científicas En M. J. Snowling & C. Hulme (Eds. México: SEP, Biblioteca para la actualización del maestro, 2001, pp. Monitorean su comprensión durante todo el proceso de la lectura: Monitorear es un mecanismo primario que utilizan los lectores para lograr el sentido de lo que leen. Por ejemplo, si se quiere que un alumno al terminar el primer año comprenda oraciones de 7 palabras en promedio, deberá leer con fluidez entre 35-59 palabras por minuto. El primer sub test, sin embargo, muestra diferencias notables entre una forma y otra, ya que la forma A se centra en la evaluación de la comprensión textual, mientras la forma B lo hace en la evaluación de la comprensión crÃtica. Perfetti, C., Landi, N. & Oakhill, J. En el caso de la forma A, las preguntas miden comprensión textual, tres de ellas a nivel proposicional, una de ellas a nivel microestructural y dos de ellas a nivel macroestructural. This cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. en Wagner et al., 2006) se concluye que la relación causal entre variables de desarrollo fonológico y de lectura a nivel de palabra es bidireccional. Indicadores de la comprensión lectora. El tercer factor, monitoreo de la comprensión, permite al lector verificar su nivel de entendimiento y realizar acciones de reparación cuando no está entendiendo (como releer). La comprensión lectora es uno de los elementos cruciales en el desarrollo cognitivo del ser humano. Las formas difieren solo en el segundo texto. El Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos de la OCDE (PISA, por sus siglas en inglés), evalúa los conocimientos y habilidades necesarias para la participación plena en la sociedad del saber que los alumnos que están por terminar la educación básica obligatoria . La finalidad de la prueba es arrojar un diagnóstico y orientar el proceso de enseñanza de la lectura. Cassany, D. y MarÃn, C. (2009). Ensayos relacionados. By accepting, you agree to the updated privacy policy. pueden presentar diversos problemas al lector. These cookies ensure basic functionalities and security features of the website, anonymously. Nivel macroestructural y superestructural, en el que se mide la comprensión de secuencias de más de dos oraciones, párrafos y textos a través de cuatro indicadores: a) reconocer o derivar el significado global del texto, b) establecer relaciones de coherencia condicional, c) establecer relaciones de coherencia funcional y d) determinar la organización lógica del texto (es decir, realizar operaciones relacionadas con el procesamiento de la superestructura). Prueba CLP, formas paralelas: Manual para la aplicación de la prueba de comprensión lingüÃstica progresiva, ocho niveles de lectura. Create Alert. <<23423EE623E7374B972528F91471BD3F>]>>
La intervención docente para el desarrollo de la lectura y la escritura es un factor fundamental para que los alumnos alcancen niveles satisfactorios de logro académico. Modelo de evaluación de la comprensión lectora. Para el análisis, se clasificaron las preguntas de las dos formas de cada nivel de acuerdo con el modelo de evaluación de la comprensión lectora de Riffo y Véliz (Riffo y Véliz, 2011; Véliz y Riffo, 1993) clasificación que se contrapuso a lo declarado por los autores de CLP. Organization of American States, 1993 - Comprension de lectura - 140 pages. Reading ability. 0000002385 00000 n
Full text; INDICADORES DE DESEMPEÑOS MÍNIMOS DE COMPRENSIÓN LECTORA NT1 APRENDIZAJES CLAVES Conciencia Fonológica Aproximación y motivación a la lectura Interpretación de signos escritos Reconocimiento de tipo de texto Extraer información Enjoy access to millions of ebooks, audiobooks, magazines, and more from Scribd. : (45) 2205301. Supervisoras del Nivel de Educación Parvularia La fluidez lectora implica dar una inflexión de voz adecuada al contenido del texto respetando las unidades de sentido y puntuación. Para ello, se construyeron textos considerados adecuados para cada nivel, en los que se introdujo una creciente dificultad lingüÃstica. Biografía. Published 1993. Cuando hablamos de comprensión lectora no sólo tenemos que pensar en libros o en cuentos: Para quiénes deseen conocer un poco más sobre el contexto de la competencia lectora en PISA, os recomiendo el siguiente informe: lectura_PISA2009completo. La comprensión crÃtica mide la capacidad de análisis del lector, lo que implica procesamientos metacognitivos y reflexivos a nivel textual. La lectura está presente en el desarrollo del individuo, es inherente a cualquier actividad académica o de la vida diaria, toda vez que constituye una base fundamental para el aprendizaje: si un niño no puede leer, seguramente tendrá dificultades en el resto de las asignaturas, tales como ciencias naturales, historia y matemáticas. Reconoce la lectura como medio de comunicacin y de transmisin de cultura de los pueblos. Si bien es cierto que la competencia lectora a lograr en educación básica debe seguir dándole la mayor importancia a la comprensión, también se debe poner atención en la fluidez y en la velocidad de lectura, por ser necesarias para la comprensión lectora. Leer con atención la presente propuesta y, fundamentalmente, aplicar de manera objetiva y homogénea los criterios establecidos en cada escala de valoración. 2.1.2. We've updated our privacy policy. Cognitiva 1.2. VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES 1.1. Piensa en lo que ocurre en tu mente cuando ves una película. Dicho análisis evidencia que esta prueba mide, principalmente, la dimensión textual de la comprensión lectora en sus niveles más bajos, dejando de lado las dimensiones crÃtica y pragmática. La segunda se forma al reconocer las ideas globales del texto y la interrelación entre ellas. Prácticas en el aula para los alumnos que obtuvieron resultados bajos, en alguna dimensión evaluada de la competencia lectora, 5. La finalidad . DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd, 0% found this document useful, Mark this document as useful, 0% found this document not useful, Mark this document as not useful. Cuando esto ocurre, realmente disfrutamos de la lectura como un hábito, pero también como una forma de entretenernos. En C. Brown & P. Hagoort (Eds. La prueba CLP ha sido un instrumento válido y útil en la evaluación de la comprensión lectora por más de dos décadas. More details. You also have the option to opt-out of these cookies. Se pide al lector que escoja, de entre las alternativas, la palabra que mejor remplace la que se encuentra destacada en el enunciado extraÃdo del texto leÃdo. dtexto y el contexto. La Velocidad de lectura es la habilidad del alumno para pronunciar palabras escritas en un determinado lapso de tiempo intentando comprender lo leído. ), The neurocognition of language (pp. Finalmente, se observa un predominio en la medición de la comprensión textual en este nivel, en especial a nivel proposicional. Desde la perspectiva de la cultura escrita Kalman (2009) expone que “aprender a leer y escribir va más allá de la adquisición mecánica del código escrito; requiere la oportunidad de interactuar con otros lectores y escritores, de platicar sobre textos escritos, de insertar su uso en situaciones y contextos múltiples, y usar el lenguaje con fines propios para entender su relación con procesos y configuraciones históricas y políticas. Leer y escribir son actividades complementarias que es indispensable vincular a la vida cotidiana de las y los estudiantes que cursan la educación básica. ���D pQ:�
Los niveles microestructural y macroestructural son evaluados en menor medida. MEC, INCE, 2000, p.37.). ci@,.PE ��@�˚��4�4�"e~�-,���cv`g��8�a�H�����nMGY%8;�T?z&M:����6w���f�
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Indicadores de la Comprensión Lectora. En InfoLibros apoyamos y respetamos los derechos de los autores, Libros para Aprender a tocar el Bajo Eléctrico, Libros que hablen sobre la Homosexualidad, Libros que hablen acerca de la Comprensión Lectora, Actividades y Ejercicios de Comprensión Lectora, Libros que hablen acerca de la Comprensión Lectora en Inglés, Libros que hablen acerca de la Comprensión Lectora en Portugués. La comprensión del lenguaje a través de la palabra escrita mantiene abierta la posibilidad de incrementar nuestro conocimiento. Si usted obtiene información veraz de sus alumnos respecto a los Indicadores de Desempeño y compara los resultados con los referentes a nivel nacional sobre cada destreza, estará en condiciones de seleccionar e implementar acciones para favorecer el desarrollo de la Competencia Lectora en sus alumnos. Download & View Indicadores-comprensión-lectora as PDF for free. La velocidad se expresa en palabras por minuto y el estándar de los niveles de logro se señalan en la siguiente tabla: No se trata de obtener forzosamente . Por lo general, la comprensión del lenguaje oral y la lectura fluida nos acercan a la comprensión de un texto, pero esto no siempre ocurre así. Según Irwin (1986) existen tres variables que influyen en la competencia lectora, es decir, en la comprensión de un texto. Continue Reading. trailer
Wagner, R., Muse, A. Web: http://www.oecd.org/dataoecd/10/61/48852548.pdf (03/2012). Primero Básico. Se clasificaron las preguntas de las formas paralelas de los niveles cuatro y ocho a partir de las dimensiones y niveles propuestos en el modelo de evaluación de la comprensión lectora de Riffo y Véliz (Riffo y Véliz 2011, Véliz y Riffo 1993). Uno de los factores fundamentales para una lectura fluida es el desarrollo de representaciones de palabras de alta calidad, lo que permite que la comprensión del niño esté menos limitada a la identificación de palabras y más influenciada por otros factores. Estrategias para la comprensión lectora de textos: aplicación de los elementos básicos de los textos narrativos, descriptivos y expositivos para la comprensión e interpretación de los mismos. Procedimientos para la elaboración de pruebas de comprensión. Correo electrónico: angieneira@udec.cl b Universidad Católica de Temuco, Facultad de Artes y Humanidades, Departamento de Lenguas y Traducción. 2 Páginas • 5754 Visualizaciones. Villalón, M. (2008). Finalmente, la lectura ha de resultar "motivadora", es decir, es importante que conecte, siempre que sea posible, con los intereses de la persona y que responda siempre a un objetivo. En el caso del nivel cuatro, cada forma de la prueba está conformada por tres textos, desde los que se desprenden cuatro subtest. - la hipótesis de aptitud, que dice que el vocabulario y la comprensión lectora están correlacionadas, porque ambas tienen su origen, al menos en parte, en las diferencias individuales en habilidades fundamentales, como la habilidad verbal. • Transcribe en letra cursiva. Esto concuerda con lo que dice la teorÃa acerca de la importancia del vocabulario en la comprensión de textos y que es un predictor de la habilidad lectora posterior. Performance cookies are used to understand and analyze the key performance indexes of the website which helps in delivering a better user experience for the visitors. Practicar la lectura de estas palabras en voz alta con los niños. El profesor anticipa las palabras que puedan presentar dificultad en el momento de leer. En los programas de Estudio 2009 de sexto grado de educación primaria, la Secretaría de Educación Pública expone que “una actividad permanente que debe recibir mucha atención es la lectura individual y en voz alta. Perfetti, C. (1999). Esto es, una palabra puede ser inferida desde el contexto, gracias a la habilidad de comprensión; por otra parte, la habilidad de acceder al significado de las palabras de un texto en particular es esencial para la comprensión del mismo. : (41) 2204313. Dichas habilidades son fundamentales para cimentar el desarrollo de la comprensión lectora a futuro del individuo, por lo que su medición en cuarto año básico, cuando el niño termina el primer ciclo de enseñanza formal, es pertinente. 526 0 obj<>stream
La mencionada investigación se llevó a cabo en Institución Educativa María Mediadora de Sabaneta. (1997), Wagner y Torgesen (1987), de Jong y van der Leij (2002), Perfetti et al. Actualmente existen técnicas que centran la evaluación en una observación sistemática de proceso inferencial del alumno durante la lectura, pero también tenemos otras como resúmenes y esquemas. Como docentes no existe algo más reconfortante que lograr que los alumnos logren manejar las herramientas de lectura. daremos pasos hacia la descripción teniendo en cuenta la estructura de párrafos. Para los autores, la única diferencia entre la comprensión del lenguaje escrito y la del hablado es la palabra impresa. El primero mide la comprensión del texto narrativo "El pinito descontento" y cuenta con cuatro preguntas. 209-226). Parvularia Por una parte, las diferencias individuales en la conciencia fonológica temprana juegan un rol causal sobre las subsiguientes diferencias individuales en las habilidades de lectura a nivel de palabras. El desarrollo de la lectura y la escritura se da a través de actividades que día a día fortalezcan la velocidad, la fluidez y la comprensión lectora, en los distintos espacios que la escuela brinda a los estudiantes para su formación. 0 Reviews. Sin embargo, para llegar a la comprensión el alumno debe antes lograr la suficiente fluidez y velocidad lectora para mantener en la memoria de trabajo la cantidad de elementos necesarios para construir el sentido de la oración. 276-292). Una vez que actúa la memoria de trabajo, las palabras, números, gráficas o relaciones entre ellos que registra, pasan a la memoria de largo plazo, donde se relacionan con los conocimientos existentes.
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