Du résumé scolaire au résumé fonctionnel: Le résumé de texte court. Ablex: Norwood. Criterios de Evaluación y Orientaciones para el Instrumento de evaluación diagnóstica, intermedia y final del Aprendizaje Clave de Lectura de Variedad de Textos y del Indicador Lee comprensivamente en . Dra. 153-170). 3
Introduce tu email para unirte a otros 2.252.448 suscriptores. De esta manera, la actividad de comprensión del texto se define como de naturaleza constructiva y en consecuencia variada, ya que habrá diferencias en la representación mental resultante según sean las variables que intervengan en el proceso, como el propósito del lector, su conocimiento previo o el tipo de texto. Específicamente en el texto expositivo la generación de un resumen de tipo causal presentó los mejores puntajes en medidas de contenido y coherencia, seguido por el temporal y, por último, el vago. RÚBRICA PARA EVALUAR PRESENTACIÓN ORAL Nombre . Universidad César Vallejo. Accede aquí a rubricas de evaluación. Indicadores para evaluar habilidades de comprensión lectora en Educación Parvularia. No sólo observamos un efecto global de modalidad de resumen sino también diferencias en los porcentajes de modalidad de resumen realizado en función del tipo de texto. (Asocia el sonido “A” con las letras “A” que aparecen en los textos). El presente video es una ponencia sobre la importancia de una comprensión lectura significativa. En función de estos resultados, Kintsch y van Dijk (1975) postulan que "las reglas y principios de la reducción de la información necesitan ser especificados en función del tipo de discurso: una historia es resumida y recordada de manera diferente a una descripción o un argumento" (p. 114). Regístrate para leer el documento completo. Using latent semantic analysis to assess reader strategies. -Identifican palabras escritas que se inician o terminan con una misma letra o sílaba. Un texto expositivo y otro narrativo de similar longitud, complejidad, relaciones conectivas y grado de explicitación de la información relevante. 3
& Brown, A. El Premio Nobel de Paz 1992 fue concedido a la guatemalteca Rigoberta Menchú Tum, Quizá te quedes con la boca abierta cuando ves a tus padres tratar a tus hijos, Aunque la labor de los maestros es ampliamente reconocida en todas las, Fiebre a partir de los 37; 37’2 ó 37’5 (según los protocolos de cada comunidad, El presente Documento pretende ser una contribución a la Cultura Pedagógica, en, El reto de enseñar a los niños de Primaria cada vez es mayor, por lo que se hace, Además de algunos posts en los que hemos hablado sobre diferentes herramientas, A continuación presentamos una lista completa de todas las combinaciones de. A. León y A. C. Graesser (Eds.) Developing summarization skills through the use of LSA-based feedback. Proyecto de Investigaci ó n
Los alumnos del primer semestre de la escuela de medicina tienen déficit en la capacidad de compresión lectora lo cual limita que adquieran aprendizajes significativos . Descriptivo: resúmenes en los que sólo se presenta el tema principal del texto, sin hacer referencia explícita a información relevante. Es así como para "enseñar, desarrollar y evaluar la comprensión de la lectura se requiere un adecuado conocimiento del grupo de lectores y un estricto control de la complejidad de los textos que se utilicen" (Alliende et al., 2004:19). Eugene, OR: National Center to Improve the Tools of Educators. En J. Costermans & M. Fayol (Eds. Los alumnos que leen fluidamente pueden comprender mejor y disfrutar lo que leen. Análisis pareados para muestras relacionadas revelaron que, para ambos textos, el desempeño en Contenido fue significativamente mejor que en Coherencia (Expositivo: t82=5.98, p<0.01; Narrativo: t82=5.23, p<0.01). Recuerda pasajes específicos del texto. Cuando hablamos de comprensión lectora no sólo tenemos que pensar en libros o en cuentos: Para quiénes deseen conocer un poco más sobre el contexto de la competencia lectora en PISA, os recomiendo el siguiente informe: lectura_PISA2009completo. [ Links ] 33 Vigner, G. (1991). Con respecto a este conocimiento de tipo estructural (conocimiento retórico), Meyer (1984, 1985) sostiene que las nociones que poseen los lectores maduros sobre las distintas estructuras retóricas les permiten aplicar la estrategia estructural o identificación de la estructura de alto nivel del texto, para luego poder formar la macroestructura. ¿Tienes dificultades para la comprensión lectora? LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LOS CASOS CLINICOS Tutor (a): Esta lista sirve para autoevaluar, Lista de Cotejo Para Evaluar Comprensión Lectora. PLAN DE LECTURA. Recomendamos a la Comunidad Educativa Digital tener en cuenta que, el enlace y/o la carpeta en donde están alojados los libros, recursos y/o materiales, no es administrado por la Web del Maestro CMF, pueda ser que en cuestión de días (o según el tiempo transcurrido desde su publicación), los enlaces no funcionen y el material ya no se encuentre disponible. Más información. HABILIDADES Y ESTRATEGIAS PARA LA COMPRENSIÓN DE LECTURA, RUBRICA PARA EVALUAR LA COMPRENSIÓN LECTORA, INDICADORES PARA EVALUAR HABILIDADES DE COMPRENSIÓN LECTORA EN EDUCACIÓN PARVULARIA, Cómo acabar con la ansiedad en períodos de exámenes. Expresión oral: Lectura en clases. A. Situación de evaluaciónB. Aprendizaje Clave: Aproximación y motivación a la lectura. NOMBRE: CURSO:
Pratiques 72, 33-54. Introducción a los modelos cognitivos de la comprensión del lenguaje. SI NO... ...puerta, algo ocurrió: el soldadito y la bailarina estaban juntos y eran felices. Mallas curriculares Inicial, Preprimaria, Primaria y Básico, Mallas curriculares Bachillerato y Magisterio EBI, Recursos de Educación Bilingüe Intercultural, Metodología para enseñar las estrategias de comprensión lectora, https://cnbguatemala.org/index.php?title=Enseñanza_de_la_comprensión_lectora/Metodología_para_enseñar_las_estrategias_de_comprensión_lectora/Evaluación_de_la_comprensión_lectora_en_el_aula&oldid=62662, Protocolo de apoyo emocional y resiliencia, Todos los recursos educativos alineados al CNB, Pensum Perito Contador Computación Diurna, Pensum Perito Contador Computación Fin de Semana, Involucramiento de padres de familia en lectoescritura, Cuadernillos Pedagógicos - Comprensión lectora, Evaluación del desempeño basada en competencias, Nuestros juguetes, juegos, rondas y cantos infantiles. A. - Reconocen palabras orales o imágenes que se inician (aliteraciones) o terminan con una misma sílaba y luego letra (rima). Comment on se rappelle et on résume des histories. Comprehension: a paradigm for cognition. 1. Componentes Claves
[ Links ] 15 Kucan, L. & Beck, I. L. (1996). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates. Los campos obligatorios están marcados con *. ENUNCIADOS OBSERVACIONALES:
A continuación, se ofrecen dos ejemplos de instrumentos para evaluar el aprendizaje de los estudiantes. Journal of Experimental Psychology: General, 114, 357-374. A. León & A. C. Graesser (Eds. Las pruebas de PISA son aplicadas cada tres años. Reading for understanding: toward an RyD program in reading comprehension. Mientras que la cohesión refiere a elementos estructurales del texto que permiten establecer el grado de integración lingüística de la información en un nivel local, la coherencia requiere de un proceso activo del lector para captar la estructura global (Shapiro y Hudson, 1997). En J. C. Otero, J. Gutierrez-Braojos, C., & Salmerón, H. (2012). Para potenciar esta habilidad no basta con leer cualquier texto, sino que éste debe resultar interesante para el lector
[ Links ] 25 Palinscar, A. Este texto contenía 404 palabras y sólo requería conocimiento general del mundo para ser comprendido. -Pautas de observación del proceso de adquisición de la escritura: El niño para escribir se vale de las siguientes manifestaciones: Dibuja Garabatos Letras Ordena letras Sílabas 6ª Fase: Descifrado correcto (Lectura sin comprensión). Para la realización de un buen resumen, hace falta identificar la información principal y enlazarla de manera coherente como un todo, de forma tal de poder producir una versión reducida y novedosa. El texto expositivo usado en este estudio ("Los Árboles Estranguladores") también fue analizado por León et al. La evaluación en el ámbito escolar tiene como propósito fundamental mejorar el proceso y los resultados del aprendizaje. In this study, a total of 83 undergraduate students read a narrative and an expository text and later summarized them. (2004). Ahora bien, si entendemos que el resumen es una síntesis original de un texto-fuente, es esperable que no todos los resúmenes sean iguales. Marco Teórico. INDICADORES. 2 mil seguidores Evaluación De Lectura . Esto significa que no hubo un desempeño diferencial por tipo de texto sino por componentes del resumen. Además, requiere que el docente use diversos instrumentos para observar y medir lo que los estudiantes pueden o no hacer respecto a la comprensión, en diversos textos y en momentos distintos de su aprendizaje. Siguiendo la propuesta de León & Reading Literacy Research Group (2004), postulamos que el contenido y la coherencia constituyen dos aspectos diferentes pero complementarios en la producción de un resumen y que, por lo tanto, un análisis del mismo debería contemplar un estudio diferenciado de ambos. Indicadores
Una vez puntuados, los resúmenes fueron clasificados según su modalidad, en cuatro tipos: I. Causal: resúmenes basados fundamentalmente en una relación causal entre los tópicos. El Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos de la OCDE (PISA, por sus siglas en inglés), evalúa los conocimientos y habilidades necesarias para la participación plena en la sociedad del saber que los alumnos que están por terminar la educación básica obligatoria han adquirido. Behavior Research Methods, Instruments, and Computers, 34, 181-188. Esto supone omitir la información ya dada, generalizar la información nueva e integrar ideas coherentemente. En este texto tratamos de demostrar que los alumnos son capaces de evaluar sus propios escritos con el apoyo de una rúbrica. En el caso del texto expositivo, el 43% de los resúmenes realizados pertenencen a la modalidad causal. Este proceso involucra no sólo la información proveniente del mundo externo (procesamiento abajo-arriba), sino también aquella proveniente de la Memoria a Largo Plazo, que incluye desde el conocimiento perceptual y léxico hasta el conocimiento general del mundo y las creencias (procesamiento arriba-abajo). Instrumento para evaluar comprensión lectora. Hay una variedad de índices de miedo y codicia en el ecosistema de criptomonedas, siendo el Crypto Fear & Greed Index de Alternative.me el más conocido. Por medio de esta aplicación Usted encontrará información sobre Educación, Pedagogía, Didáctica, Teorías, Actividades, Experiencias, Materiales, Recursos, Ideas, Cursos, Opiniones y Noticias del ámbito nacional y mundial, relacionadas a nuestro quehacer formativo integral del hombre. En caso de que hubiese algún inconveniente con lo aqui publicado, pedimos que envíe un respetuoso comentario para poder dar solución al incoveniente. Además, tienes disponible nuestra colección de " Lecturas comprensivas ", con la que trabajar su comprensión lectora desde la etapa . Implica estar en capacidad de comunicar lo que se ha leído y escuchado. [ Links ] 10 Head, M.H., Readence, J.E. Key words: Summary; Content; Coherence; Text type. Weaver and Kintsch (1991) mostraron que los lectores familiarizados con un tipo de texto tuvieron un mejor desempeño en medidas globales de comprensión que aquellos que no estaban familiarizados con dicho tipo. En ambos textos, el efecto de Modalidad de Resumen resultó en general significativo (Expositivo: Lambda de Wilks =0.49; F4,154=16.29, p<0.01; Narrativo: Lambda de Wilks=0.54, F6,156=9.56, p<0.01). Creemos que realizar un análisis diferenciado del resumen en lugar de evaluarlo en forma unitaria constituye un paso importante para aprehender más cabalmente la complejidad del mismo. Pratiques 48, 71-7.
Visto en. SIEMPRE
Materiales para preescolar, primaria, secundaria. Hola: Compartimos una interesante presentación sobre "Rúbrica para Evaluar la Comprensión Lectora" Un gran saludo. Así, en tanto cada tipo de texto posee una estructura diferente, puede suponerse que el resumen reflejará estas diferencias. Interpretaciónde los signos escritos. En J. b) Con soldaditos de plomo. La fiabilidad interjueces por medio del coeficiente de correlación intraclase para los tres primeros resultó alta (Tabla 1). Buenos Aires: Eudeba. Esta definición supera la idea tradicional de competencia lectora como adquisición de una habilidad.
& Peñalba, G. (2002).
Psychological Review, 3, 371-395. Actividades De Aprendizaje Para Niños. Los test más conocidos para poder evaluar la comprensión lectora son: PISA, PLANEA Y SISAT. Rúbrica para Evaluar La Lectura en Voz Alta | PDF. Generating and understanding qualitative explanations. (1983). - Reconocen palabras orales o imágenes que se inician (aliteraciones) o terminan con una misma sílaba y luego letra (rima). 2
Coherence and cohesion in children's stories. [ Links ] 19 León, J. Concepción de evaluación del aprendizaje
En nuestros resultados observamos que si bien los sujetos pudieron reproducir en el resumen la estructura del texto-base, al momento de establecer por escrito los vínculos entre las ideas principales (evaluado en el índice de argumentación) el desempeño fue bajo. Scribd es red social de lectura y publicación más importante del mundo. LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR COMPRENSIÓN LECTORA. & Otero J. C. (2002). Asimilación de una letra a una sílaba. c) Porque... Buenas Tareas - Ensayos, trabajos finales y notas de libros premium y gratuitos | BuenasTareas.com. & Reading Literacy Research Group. A., Escudero, I. Madrid: Pirámide. Día perfecto para regalar nuestro tiempo a los que nos importan. Extrae datos para responder preguntas. Así puedes identificar los elementos en los que debes centrar tu estrategia de acompañamiento en el desarrollo de la comprensión lectora en tus alumnos. 1.- ¿Te gusta leer libros y/o revistas? Revista de psicología. An examination of summary writing as a measure of reading comprehension. Dentro de esta tipología textual, han sido más estudiados los procesos cognitivos involucrados en la comprensión del tipo narrativo y, en menor medida, del tipo expositivo. Mental models. La competencia lectora y los procesos de comprensión. Cuarta Edición. Mémo. - Distinguen algunas palabras familiares y frases simples en diferentes textos. [ Links ] 22 Molinari Marotto, C. (1998). Desde la perspectiva de la evaluación formativa, el error deja de ser considerado como fracaso para ser una fuente de información sobre las dificultades específicas de los estudiantes. 13.371.625-4Lista de cotejo para evaluar Comprensin Lectora. Indicadores para la evaluación de la lectura y escritura, Programación y horarios de aprende en casa, Guía de actividades de desarrollo socioemocional para primaria y secundaria, Diagnóstico socioemocional para 4°, 5° y 6° de primaria del ciclo escolar 2021 – 2022, Diagnóstico socioemocional para 1°, 2° y 3° de primaria del ciclo escolar 2021 – 2022, Cuarta sesión del taller intensivo de capacitación docente productos contestados, Examen de diagnostico para primer grado de primaria del ciclo escolar 2020 – 2021. INDICADORES DE DESEMPEÑOS MÍNIMOS DE COMPRENSIÓN LECTORA NT1 APRENDIZAJES CLAVES Conciencia Fonológica . Rúbrica de estàndars d'aprenentatge Terratrèmols - Biologia i geologia . 1. Reading Research and Instruction 28, 1-11. Un instrumento para primer ciclo de la escuela primaria- Ana María Kaufman (Este artículo fue publicado por la Revista Lectura y Vida - de la International Reading Asociation - en Buenos Aires, Nº 2, Año 30, junio de 2009.) GuiaComprensionLectora2do. Proyecto de Investigaci ó n
[ Links ], Fecha de recepción: 13 de diciembre de 2005 Fecha de aceptación: 6 de marzo de 2006, Todo el contenido de esta revista, excepto dónde está identificado, está bajo una Licencia Creative Commons, http://idea.uoregon.edu/~ncite/documents/techrep/tech17.html. Lista de Cotejo para Evaluar la Comprensión de Textos Nombre del Alumno:_____ Fecha:_____ Curso:_____ Indicadores Sí No Logro de conductas. En los años 2000, 2009 y 2018 se aplicaron instrumentos con indicadores para evaluar la comprensión lectora. UBA. En J. C. Otero, J. También resultó alto el acuerdo para la clasificación de la modalidad del resumen (Expositivo: Kappa = 0.80; Narrativo: Kappa = 0.79). Desarrollo de las competencias lectoras y los obstáculos que se presentan. L'analyse des récits. NIVELES DE DESEMPEÑO La Velocidad de lectura es la habilidad del alumno para pronunciar palabras escritas en un determinado lapso de tiempo intentando comprender lo leído. (2004). COMPETENCIAS E INDICADORES DE EVALUACIÓN EN EL ÁREA LENGUA Y LITERATURA. ----------------------------------------------------------------------------
Educación Primaria durante el proceso de comprensión lectora. Esta identificación se produce a través de las señalizaciones que el autor introduce en el texto, las cuales actúan como estímulos que activan esquemas retóricos de nivel superior. Paris: Le Seuil, coll. Enseñando valores, construyendo vencedores
A partir de estos resultados, Kintsch y van Dijk (1975) concluyeron que la representación mnémica del texto está jerarquizada: habría proposiciones microestructurales conectadas apropiadamente a proposiciones supraordinadas y, en el caso de la realización de un resumen, el sujeto recurre a la macroestructura del texto. Interpretación de signos escritos. Lectores. Aplicar estrategias para entender y recordar. descargar 146.01 Kb. El Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos de la OCDE (PISA, por sus siglas en inglés), evalúa los conocimientos y habilidades necesarias para la participación plena en la sociedad del saber que los alumnos que están por terminar la educación básica obligatoria . [ Links ] 20 Magliano, J.P., Wiemer-Hastings, K., Millis, K. K., Munoz, B.D.& McNamara, D. (2002). Así, debemos considerar los siguientes aspectos, considerando que es un aprendizaje gradual: Reconocimiento de las letras. Indicadores de la Comprensión Lectora. Un proyecto de investigación basado en la evaluación de los tipos de comprensión. Técnicas e instrumentos procesales de evaluación de la comprensión lectora. Redes Sociales. Por ello el docente, a lo largo de esta ponencia, nos brindará algunas herramientas y consejos para abordar diversos tipos de textos y así, desarrollar nuestro pensamiento crítico y reflexivo. Rúbrica para evaluar la comprensión lectora. Mega pack de materiales para el nivel de Primaria 2021-2022: Planeaciones, guías, fichas, exámenes, rúbricas, etc. Discourse Processes, 25, 1-53.
“Estrategias de comprensión lectora: enseñanza y evaluación en educación primaria. . Por ello, se pretende que los estudiantes de educación primaria y secundaria cuenten con las competencias adecuadas a través un enfoque colectivo en el que los docentes . [ Links ] 8 Graesser, A. C., León, J. grafemas. CLASE 22- PRUEBA DE COMPRENSIÓN LECTORA DE COMPLEJIDAD LINGÜÍSTICA PROGRESIVA (CLP) Jose Antonio Perez Matamala. b) Porque era de madera. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates. Component processes in text comprehension and some of their interactions.
En el caso del texto narrativo, el 54% de los resúmenes realizados pertenencen a la modalidad temporal. Aprendizaje Cooperativo. Si buscas conseguir un ejemplo de lista de cotejo para evaluar la lectura y la comprensión lectora, estás en la web ideal, dado que ponemos a tu disposición un modelo en formato Word que podrás descargar totalmente gratis. 2
Gracias por su comprensión. Instrumentos para la evaluación de comprensión lectora by anette-142816. Elige la página para colorear que mejor encaje con tu aspiración. Extraido el 31 de Marzo, 2005, de http://idea.uoregon.edu/~ncite/documents/techrep/tech17.html 5 Einstein, [ Links ] G. O., McDaniel, M. A., Owen, P. D. & Cote, N. C. (1990). Los textos expositivos describen y explican contenidos generalmente nuevos que se fundamentan en evidencia empírica (Graesser, León y Otero, 2002). Criterios de evaluación. El contenido está disponible bajo la licencia. Reciprocal teaching of comprehension- fostering and comprehension-monitoring activities. Indicadores Comprensión Lectora. Indicadores. Procedimiento. 2 Docente de la asignatura Psicología General cátedra I. Facultad de Psicología. Por ejemplo: su nombre, nombres de personas, objetos y contextos significativos. Hallaron que los enunciados que los sujetos emiten en los resúmenes suelen estar incluidos en los protocolos de recuerdo, pero estos últimos contienen además mayor cantidad de información sobre detalles y datos accesorios. IV. Esta labor sería el resultado de un proceso de búsqueda de significado (Graesser et al., 1994). PRUEBA DE COMPRENSIÓN INTERACTIVA
INDICADORES Leen textos de su interés para entretenerse e informarse. [ Links ] 24 Ohlsson, S. (2002). (1999). Tabla 3. Comprehension and memory of science texts: inferential processes and the construction of a mental representation. Similares en SciELO . - Manifiesta buena dicción. Durante la comprensión de un texto, el lector construye la representación del mismo imponiendo a los estímulos lingüísticos una serie de transformaciones, las cuales conducen desde niveles de representación más básicos a niveles más complejos, cada vez más abarcativos (Haberlandt y Graesser, 1985).
Kintsch, Steinhart, Stahl & LSA Research Group (2000) destacan la utilidad del resumen como instrumento de evaluación en el ámbito educativo, ya que éste requiere una construcción activa de significado, tarea mucho más compleja que la elección de una respuesta correcta o la generación de respuestas cortas a preguntas aisladas. por lo que nos limitamos a decir dónde está y cómo conseguirla, nosotros no la proveemos. ), Conocimiento y discurso: claves para inferir y comprender (pp. (1995). De esta manera, la coherencia refiere a procesos psicológicos relativamente independientes de la estructuración propiamente lingüística del texto (Graesser et al., 1994). A continuación, se analizó el efecto del Tipo de Texto (Expositivo / Narrativo) y de los Componentes del Resumen (Contenido / Coherencia) sobre el desempeño, mediante un análisis de varianza 2 X 2 con medidas repetidas en ambos factores. La competencia lectora y los procesos de comprensión. Participa en conversaciones respetando los puntos de vista de los interlocutores y los turnos conversacionales. I. Introducción: Localiza la información específica del texto. Muchas gracias. Reglas De Acentuación. RÚBRICA PARA EVALUAR DECODIFICACIÓN Y FLUIDEZ TÍTULO DEL TEXTO NÚMERO DE PALABRAS Errores Número de sustituciones Porcentaje de errores en . Son base de la actividad científica porque están en la génesis del problema y se utilizan en la comprobación de las hipótesis. [ Links ] 7 Graesser, A.C., Singer, M. & Trabasso, T. (1994). Javier Hernandez. [ Links ] 3 Coté, N., Goldman, S. R. & Saul, E. U. Se distinguen, por lo tanto, (a) los contenidos esenciales del texto, (b) del sentido global o coherencia del mismo. Indicadores de desempeño mínimo de Comprensión Lectora. (1985). Aquí se evalúa tanto la comprensión como el tiempo de lectura. Muy bien colegos, bendiciones hoy siempre. Componentes Claves
Leen con fluidez, una variedad de textos breves de estructura . Activa sus conocimientos previos para comprender . INDICADORES DE DESEMPEÑO DE LECTURA. seguir y tener en cuenta para conseguir una evaluación más objetiva, válida y fiable de la oralidad y la escritura en la clase de E/LE. Buena vuelta a clase tanto para todos los profes como para los peques y las familias. Por ello, hemos distinguido en este estudio dos criterios para el análisis de los resúmenes de dos tipos textuales, el narrativo y el expositivo: - Contenidos esenciales del texto (información explícita ubicada en los niveles más altos de la estructura textual). Planeta Tierra Para Niños. Página 1 de 4. En J. Otero, J.A. Cuento clásico. [ Links ] 21 Mc Namara, D. (2004). l Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes (Planea) es un conjunto de pruebas que tienen el objetivo principal de conocer en qué medida los estudiantes logran dominar los aprendizajes esenciales al finalizar los distintos niveles de la educación obligatoria. Citado por SciELO ; Accesos; Links relacionados. En J. Each summary was scored into two scales: content and coherence, and was classified according to its structural organization. ), Conocimiento y discurso: claves para inferir y comprender (pp. (1998). Comprensión Lectora. En el año 2000, 2009 y 2018 la evaluación se centró en la lectura. En él se muestra, de manera . Hola compañeros docentes nuevamente la maestra asunción nos comparte este excelente material didáctico el cual con tiene indicadores para la evaluación de la lectura y escritura para todos los grados, esperamos les sea de mucha utilidad y recuerden seguir visitando su pagina de didácticaeducativa.com DESCARGARGAR: Indicadores para la evaluación de la lectura y escritura Para ser un buen lector, no basta con leer textos y más textos. Expresan datos obtenidos mediante la observación o experimentación. Maestría en docencia en ciencias de la salud. Tabla 2. En este estudio se proponen los criterios de evaluación de contenido y coherencia. 91-128). NOMBRE: CURSO:
[ Links ] 12 Kintsch, W. (1998). Valoración de indicadores en Excel: lectura, cálculo mental y producción de textos escritos . La prueba de Comprensión Lectora para Primaria (CLIP) es una prueba de administración colectiva, fácil de puntuar, diseñada para identificar dificultades de comprensión lectora en alumnos de 3° a 6° de primaria y ofrecer propuestas de intervención o entrenamiento ajustadas a las mismas (Pascual y Goikoetxea, 2005). Van den Broek, Virtue, Gaddy Everson, Tzeng y Sung (2002) plantean que el contenido de los textos narrativos versa generalmente sobre tópicos más cercanos a los lectores, como relaciones humanas o experiencias cotidianas, mientras que los textos expositivos abordan tópicos novedosos e incluso poco familiares. Previous research has shown the influence of type of text (expositive vs. narrative) in text comprehension (Meyer, 1984; Mc Namara, 2004). En este sentido se debe realizar en forma permanente de tal manera que sepamos dónde están las potencialidades, las virtudes, los vacíos o las dificultades, con la finalidad de intervenir oportunamente para superarlas. Un proyecto de investigación basado en la evaluación de los tipos de comprensión. Profesorado”. Participantes. FRADE, L. (2009). Este contenido ha sido publicado originalmente por EDEBÉ en la siguiente dirección: edebe.com.mx. (Asocia el sonido “A” con las letras “A” que aparecen en los textos). Con la primer medida se evaluó el contenido del texto y se asignó un puntaje en una escala de 0 (mínimo) a 4 (máximo) puntos, dependiendo de los cuatro tópicos principales: introducción, problema, plan y resolución.
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